近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺凌、侮辱造成傷害的校園霸凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為預(yù)防此類事件發(fā)生，11月4日，銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)吳莊小學(xué)結(jié)合實(shí)際情況，制定和完善了校園安全制度，開(kāi)展了“預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園”系列活動(dòng)，加強(qiáng)了校園安全防范措施，防校園欺凌，為成長(zhǎng)護(hù)航。
該校各班通過(guò)召開(kāi)防校園欺凌主題班會(huì)讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是校園欺凌。校園欺凌有多種表現(xiàn)形式，除了最常見(jiàn)的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學(xué)，毀壞、搶劫，勒索同學(xué)財(cái)物等都屬于校園欺凌。了解了校園欺凌的主要原因：近年來(lái)校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，有專家分析，這其實(shí)是長(zhǎng)期積淀的社會(huì)問(wèn)題——家庭教育缺失的外露，有以下幾個(gè)原因:1、過(guò)分溺愛(ài)，孩子唯我獨(dú)尊；2、缺少關(guān)愛(ài)，心理灰暗，有些爸媽忙于生活，忽略了對(duì)孩子的溝通和心理輔導(dǎo)；3、學(xué)生法治觀念薄弱；4、對(duì)影視、動(dòng)畫、游戲的模仿。以及校園暴力帶來(lái)的危害和如何預(yù)防校園暴力，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。
在孩子們?cè)谳p松愉悅的課堂氛圍下，使該校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園暴力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，面對(duì)校園暴力侵害時(shí)，采用機(jī)智靈活合理的方式處理。
孩子們通過(guò)預(yù)防校園欺凌”專題德育教育活動(dòng)，紛紛表示：堅(jiān)決不讀有暴力情節(jié)的書刊、不玩有暴力色彩的游戲、不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
馬萬(wàn)里
