讀書是教師自身專業(yè)成長的力量源泉，也是生命的另一種成長。閱讀專業(yè)書籍不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以使教師的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，永葆教育的熱情和活力。11月17日，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)劉塘幼兒園開展《幼兒園課程概論》第五章跟讀活動。
活動中，老師們圍繞之前發(fā)布的《幼兒園課程概論》第五章導(dǎo)讀中的問題，展開論述，各抒己見。教師們分享閱讀所感，并結(jié)合自身實際從不同角度、不同層面進(jìn)行研討，開啟了一場愉悅的思想碰撞之旅。
圍繞本章節(jié)的重點內(nèi)容，領(lǐng)讀人提出四個問題，同時各位老師也根據(jù)問題發(fā)表了自己的見解和看法
問題一：請聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關(guān)概念，談一談您對課程實施的理解。
問題二：請根據(jù)個人實際工作情況（一線教師/業(yè)務(wù)管理），舉例說明本班/本園課程實施的取向。
問題三：書中P104提到：幼兒園課程實施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過混合利用各種實施途徑達(dá)到1＋1＞2的效果？
問題四：幼兒園課程實施中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，請您通過拓展閱讀并結(jié)合實踐經(jīng)驗，聚焦書中或書中以外的一種常見問題，提出相應(yīng)的建議和對策。
古人云：一日不讀書，言語無味;三日不讀書，面目可憎。在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。就讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤書香，暢享書韻吧!
