為促進理化組年輕教師的快速成長，11月20日城北實驗學校成立了以齊運林校長、張海波校長為組長，教科研中心主任程傲雪、理化組教研中心主任陳雙為副組長，全體理化組教師為組員的理化專項聽課小組，深入青年教師的課堂，真抓實干，促進青年教師的快速成長。
每次聽課后，組長都會針對本節(jié)課提出1-2點需要改進的意見或建議，幫助新教師在原有基礎上對自己的課堂有更明確的認識，明確以后的習題課、實驗探究課應如何設計。一周過去了，在張校長的組織下，對近期聽課情況進行具體反饋，提出目前理化組青年教師還需加強和進步的地方。主要從兩方面進行闡述：
第一規(guī)范、清晰、完整的教學環(huán)節(jié)一節(jié)課較為完整的教學環(huán)節(jié)應該包括以下這五步。
第一，情景創(chuàng)設。
第二，問題提出，有序遞進
第三，問題探究，
第四，探究結論，
第五，練習與運用
第二關于實驗
要學會對學生實驗的有效控制，切實讓實驗有序有效。而不是為了熱鬧，或者只是為了刺激興趣，老師演示，要直觀清楚，學生分組，要有序有效。
教師演示：
對演示實驗的基本要求，就是要保證實驗儀器的最大化。以保證讓每一個學生都能看得清清楚楚，讓學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察，能夠得到比較清晰正確的結論。
學生分組實驗：
學生分組實驗做到有序有效。學生要規(guī)范的做實驗，內容、步驟、要求都要清晰明確。實驗的內容、步驟、要求及實驗的現(xiàn)象與結論等最好要以紙質、或者多媒體的形式呈現(xiàn)出來，讓學生先看清楚、看明白，然后再去實驗，對實驗的現(xiàn)象以及實驗的結論都要及時的記錄。
在這兩塊的闡述中，張校長結合著聽的每一位教師的課進行具體的分析點評，恰到關鍵點的指出問題所在，并提出可行性的實操建議。
接著，青年教師各自總結了這周的學習收獲和感受，學然后知不足，教然后知困。接下來理化組全體成員會在課堂上注意五個環(huán)節(jié)的完整與銜接，并在演示實驗和分組實驗上做好充分的課前準備，認真對待自己的每一節(jié)課。
物化組教科研中心主任陳雙雙做總結發(fā)言
最后，齊校長對本次教研活動作總結：一、校內培訓真教研的必要性。二、一節(jié)好課是有標準的，應以研究的態(tài)度設計教學活動。使每節(jié)課都有自己的教學理解，并能記憶深刻。三、教無定法，貴在得法的基礎是教學有法，即先規(guī)范后創(chuàng)新，形成個性。四、工作的主動性。作一個好教師靠自己樂意做的，當成一份事業(yè)來努力。五、規(guī)范的教研活動可助力教師團隊提升。
聽課記錄、評課展示
在熱烈的掌聲中，我們結束了本次教研活動，真教研，促成長，我們生在紅旗下，長在春風里，沐浴在城北這片土地，我們老師成長成參天大樹，教好每一個學生，幸福每一個家庭。
