一朵花、一棵樹、一粒種子都可能給教師、給幼兒帶來無限的想法。本士資源作為地域特色的優(yōu)勢(shì)資源，具有獨(dú)特的多樣性、生活化的特點(diǎn)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育價(jià)值資源。11月25日下午，牌坊幼兒園幼兒園開展了“挖掘本土資源  構(gòu)建園本課程”為題的研討活動(dòng)。

  老師們結(jié)合日常教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一起談?wù)劚就临Y源對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。重點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面展開敘述。接著老師們利用手機(jī)查找，互相討論等形式尋找牌坊幼兒園周邊的自然資源、社會(huì)資源等。老師們將查詢到的資源簡(jiǎn)單分類，繪制了本土資源圖。

  本土資源開發(fā)與運(yùn)用的過程不是一蹴而就的，而是一次次的嘗試的過程中不斷的改善。對(duì)于本土資源我們要如何進(jìn)行深挖并進(jìn)行系統(tǒng)的歸類，仍是我們需要進(jìn)一步研究和發(fā)掘的。根據(jù)園本課程需求進(jìn)行適應(yīng)性的變化也是我們需要跟進(jìn)與思考。研究的活動(dòng)告一段落，但研究的內(nèi)容仍在繼續(xù)，期待下次的研討！

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