為深入貫徹黨的二十大精神，全面落實中央人才工作會議、省第十四次黨代會和省委人才工作會議部署要求，根據(jù)相關(guān)文件要求，進(jìn)一步引導(dǎo)高校持續(xù)深化高等工程教育改革，加快建設(shè)發(fā)展新工科，提高卓越工程科技人才培養(yǎng)質(zhì)量，省教育廳決定組織開展2022年卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)（以下簡稱卓工計劃2.0專業(yè)）立項建設(shè)工作?，F(xiàn)就有關(guān)事項通知如下——
一、總體要求
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，鼓勵各高校面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)，主動對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新目標(biāo)，主動響應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新需求，超前研判行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以新工科建設(shè)為重要抓手，持續(xù)推進(jìn)工程教育高質(zhì)量發(fā)展，探索工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，加快培養(yǎng)一批適應(yīng)和引領(lǐng)江蘇制造強(qiáng)省建設(shè)的卓越工程科技人才，為譜寫“強(qiáng)富美高”新江蘇現(xiàn)代化建設(shè)新篇章提供強(qiáng)有力支撐。
二、申報要求
（一）申報范圍
全省本科高校在新工科建設(shè)方面基礎(chǔ)較好、產(chǎn)教聯(lián)動深入、辦學(xué)成效顯著的各類工科專業(yè)，可申報省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)，但不得與省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)、省級基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地、省級重點產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托專業(yè)兼報。
（二）申報基礎(chǔ)
申報專業(yè)應(yīng)主動對接國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，注重產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向，注重跨界交叉融合，注重支撐服務(wù)引領(lǐng)，構(gòu)建“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”協(xié)同育人體系。現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)和實驗實訓(xùn)條件能滿足卓越工程科技人才培養(yǎng)需求，教學(xué)質(zhì)量保障體系完善。校方專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有正高職稱，同時具有豐富的專業(yè)和課程建設(shè)經(jīng)驗、較高的師德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗。
（三）共建基礎(chǔ)
共建方實力雄厚，連續(xù)3年以上參與本專業(yè)人才培養(yǎng)，積極參與高校人才培養(yǎng)方案修（制）訂、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)與平臺建設(shè)、專業(yè)課程教學(xué)等。合作企業(yè)（單位）具有獨立法人資格，是行業(yè)領(lǐng)軍型企業(yè)，有省級以上重點研發(fā)機(jī)構(gòu)，具有規(guī)范的管理制度、先進(jìn)的企業(yè)文化和良好的社會聲譽(yù)，可參與“卓工計劃2.0專業(yè)”培養(yǎng)的工程師和高級工程師不少于30人。
三、主要任務(wù)
（一）深化產(chǎn)教融合機(jī)制改革。系統(tǒng)謀劃學(xué)科專業(yè)建設(shè)，科學(xué)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重從學(xué)科導(dǎo)向向產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，從專業(yè)分割向跨界交叉融合轉(zhuǎn)變，從適應(yīng)服務(wù)向支撐引領(lǐng)轉(zhuǎn)變，優(yōu)化人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)。以產(chǎn)教深度融合作為推進(jìn)卓越工程科技人才培養(yǎng)的基本路徑，深化產(chǎn)學(xué)研全方位合作，建立行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)新機(jī)制，梳理重點產(chǎn)業(yè)鏈圖譜和人才地圖，摸清“卡脖子”技術(shù)環(huán)節(jié)人才需求，加快實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接、專業(yè)課程內(nèi)容與從業(yè)能力對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)實踐對接、科技研發(fā)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新對接，推動專業(yè)建設(shè)和行業(yè)企業(yè)同頻共振、融合創(chuàng)新。鼓勵將工程實際案例、技術(shù)轉(zhuǎn)化成果和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目融入專業(yè)教育。
（二）創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)模式。注重引進(jìn)高等工程教育的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新模式、新方法、新技術(shù)和新文化，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)定位、契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求的特色鮮明的卓越工程科技人才培養(yǎng)模式。注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)等重要育人主體作用，校企聯(lián)合制定專業(yè)建設(shè)方案和人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)校內(nèi)培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)方案融合貫通，共同創(chuàng)新教學(xué)方式，共同實施培養(yǎng)過程。改革卓越工程科技人才評價制度，強(qiáng)化以能力和素質(zhì)評價為導(dǎo)向的過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的考核評價方式。注重將工程倫理意識和職業(yè)道德融入教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)文化熏陶，強(qiáng)化學(xué)生工程專業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同工程職業(yè)、堅定職業(yè)理想，培養(yǎng)具有家國情懷、以造福人類和可持續(xù)發(fā)展為理念的卓越工程師后備人才。
（三）加強(qiáng)實踐教學(xué)體系建設(shè)。堅持理論實踐一體化，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐性課時比重不少于30%。校企共建集實踐教學(xué)、科技研發(fā)、生產(chǎn)實習(xí)、培訓(xùn)服務(wù)等多位一體的實習(xí)實訓(xùn)平臺，營造真實的生產(chǎn)和技術(shù)開發(fā)工作環(huán)境。鼓勵真實場景下的真學(xué)真做，專業(yè)教學(xué)中企業(yè)實習(xí)、校企協(xié)作項目訓(xùn)練的累計時長達(dá)40周左右，培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品和系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計、制造、運行和服務(wù)能力，著力提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。鼓勵行業(yè)企業(yè)將技術(shù)革新項目作為大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題來源，安排企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行全程指導(dǎo)，實行真題真做。
（四）強(qiáng)化“雙師型”教師隊伍建設(shè)。改革教師職稱評聘、崗位聘任與考核辦法，把行業(yè)背景和企業(yè)實踐經(jīng)歷作為教師考核和評聘的重要內(nèi)容。建立校企人力資源共建共享機(jī)制，設(shè)立若干企業(yè)教師專崗和產(chǎn)業(yè)教授崗，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干與專業(yè)教學(xué)骨干雙向交流。建立專任教師定期赴合作單位掛職或輪訓(xùn)制度，原則上每3年須有累計不少于6個月到企業(yè)或一線的實踐經(jīng)歷，企業(yè)兼職教師承擔(dān)專業(yè)課、實習(xí)實訓(xùn)等環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)占總教學(xué)學(xué)時數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到30％以上。全面提升教師團(tuán)隊產(chǎn)教融合意識、產(chǎn)業(yè)敏感度，持續(xù)提高“雙師型”教師比例，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。
（五）推進(jìn)產(chǎn)教融合課程建設(shè)。校企聯(lián)合構(gòu)建與卓越工程科技人才培養(yǎng)定位相符的課程教材體系，融合高?；A(chǔ)研究、應(yīng)用研發(fā)能力和企業(yè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗與成果。共建企業(yè)為共建專業(yè)量身定制開發(fā)課程模塊或項目化課程，嵌入的企業(yè)課程模塊與專業(yè)課程有機(jī)銜接，強(qiáng)化工程實踐能力等專業(yè)綜合能力培養(yǎng)。校企合作開發(fā)建設(shè)數(shù)字圖書、慕課、微課、虛擬仿真實驗教學(xué)項目、項目案例庫等優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程教學(xué)內(nèi)容。選用有行業(yè)企業(yè)參與編寫的教材及講義。
（六）深化專創(chuàng)融合教育改革。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維、工程思維、批判性思維和數(shù)字化思維，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)在素質(zhì)教育、專業(yè)教育、教學(xué)評價等方面的有機(jī)融合。本專業(yè)50%以上的學(xué)生在校期間參加至少1項以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目或?qū)W科競賽或申報發(fā)明專利，積極組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“青年紅色筑夢之旅”等系列活動。鼓勵與合作企業(yè)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心或基地，共同開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓(xùn)練，共同做好學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作。
四、遴選建設(shè)
（一）遴選程序。通過學(xué)校自主申報、專家評審、結(jié)果公示、省教育廳審核公布等程序，遴選確定100個左右江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0立項建設(shè)專業(yè)名單。
（二）申報限額。每所普通本科高校限申報3個專業(yè)。每個企業(yè)參與合作共建專業(yè)不得超過3個。
五、申報材料
（一）紙質(zhì)材料報送。每個專業(yè)需提交《江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)申報書》（見附件1）、《江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)申報匯總表》（見附件2）。申報書與佐證材料裝訂成一冊，A4紙雙面打印，經(jīng)審核后加蓋學(xué)校及合作單位公章。紙質(zhì)申報材料一式3份，請各高校于2022年12月19日前通過中國郵政EMS郵寄至省教育廳高等教育處。
（二）網(wǎng)絡(luò)在線填報。各高校應(yīng)于2022年12月17日至19日期間登錄“江蘇省本科教學(xué)信息平臺”（網(wǎng)址：http://jsgjc.jse.edu.cn），點擊“江蘇本科教學(xué)項目申報”欄目下的“卓工計劃2.0專業(yè)申報”選項，在線填交《江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)申報書》及相關(guān)報表。
（三）電子郵件報送。各高校應(yīng)于2022年12月19日前，將加蓋公章的《江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)申報書》《江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)申報匯總表》（WORD格式、PDF格式各一份）等材料，打包壓縮命名為“學(xué)校名稱—2022年卓工計劃2.0專業(yè)” ，發(fā)送至電子郵箱：jszygcs@126.com。
六、其他事項
（一）各高校應(yīng)認(rèn)真審核申報材料，申報書所涉數(shù)據(jù)僅限于申報專業(yè)范圍內(nèi)，應(yīng)確保其真實性。涉及專業(yè)建設(shè)資金、設(shè)備金額等內(nèi)容的，須由學(xué)校財務(wù)、資產(chǎn)管理部門出具有效證明（列入佐證材料）。
（二）為推進(jìn)我省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)建設(shè)，請及時加入“江蘇卓工2.0專業(yè)申報”QQ工作群：603976857，以保證申報工作順利進(jìn)行。
（三）聯(lián)系人：孫大松、魏永軍，聯(lián)系電話：025-83335158、83335156。地址：南京市鼓樓區(qū)北京西路15號1508室；郵編：210024。
