讀書是教師自身專業(yè)成長的源泉，也是生命的另一種成長。為進一步提升賈汪區(qū)學前教育廣大教師專業(yè)素養(yǎng)，打造促進幼兒全面發(fā)展的教師隊伍，賈汪區(qū)教育局學前辦于2023年2月1日下午，組織江莊鎮(zhèn)教育中心校以線上騰訊會議形式面向全區(qū)開展《幼兒園課程概論》第七章共讀研討交流活動。
江莊鎮(zhèn)教育中心校圍繞四個導讀問題對《幼兒園課程概論》第七章“幼兒園教育活動設(shè)計”展開研討。老師們紛紛結(jié)合案例闡述觀點，鞏蘭蘭、蔣娜、董紅丹三位老師結(jié)合各自案例《種植大蒜》《有趣的磁鐵》《竹之有趣》認為綜合課程內(nèi)容應(yīng)更貼近幼兒生活，教師應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的動手操作能力和探索精神，并在教學活動后注重幼兒的游戲表征；劉嬌和王昊傳兩位老師細致分析了“區(qū)角設(shè)置圖”中的不足之處，并手繪整改后的區(qū)域活動圖，他們認為區(qū)域空間大小可以靈活性變動，區(qū)域的劃分不是一成不變的，區(qū)域設(shè)計可以跟隨孩子的需要進行科學的調(diào)整；胡程程老師補充了對區(qū)域活動材料投放的看法，她認為當幼兒在科學區(qū)對各種工具、材料的探究中發(fā)現(xiàn)新問題時，教師應(yīng)及時增減材料或改變區(qū)域布置來支持幼兒自己找到答案；賈薈琳、孫微老師簡述了“兒童的智慧源于材料”這一教育理念，并提出了在區(qū)域游戲中增加“自由人”的角色能夠讓孩子在中游戲玩出新的高度。
賈汪區(qū)教育局學前辦負責人要求大家應(yīng)互相分享優(yōu)質(zhì)的資源，并將資源及時運用到日常實踐當中，鼓勵大家同心協(xié)力，以飽滿的情緒狀態(tài)一往無前，迎接2023年的新挑戰(zhàn)。
通過本次共讀研討交流活動，賈汪區(qū)幼教工作者們對幼兒園教育活動設(shè)計有了更科學、全面的認識，相信通過不斷地閱讀、實踐、交流，一定可以打造出一支支更加優(yōu)質(zhì)地教師隊伍，不斷提高賈汪區(qū)幼兒教育事業(yè)水平。
