為更有針對性地開展教學，促進學校語文教學質(zhì)量再上新臺階，柳新鎮(zhèn)馬樓小學于2023年2月21日下午召開語文學科期末試卷質(zhì)量分析會。本次會議由王茜倩主任主持。
一、試卷分析
首先由王碧影老師和劉夢然老師對六年級試卷進行分析，她們認為經(jīng)過前期的鍛煉，大部分同學題型做的不錯，但本次試題題型較靈活，仍有一些學生審題不清，造成失分。整體來看此次測驗成績較期中有所進步，這也離不開兩位老師的辛勤教導(dǎo)！
周彥敏老師和張建梅老師在分析五年級試卷時特別強調(diào):許多學生審題時存在走馬觀花現(xiàn)象，沒有把題目讀懂讀透就做題，導(dǎo)致漏了重要得分點；在答題格式上還需要注意整齊規(guī)范；一些學生對詞語的理解存在望文生義、“想當然”現(xiàn)象。
四年級岳巖巖老師認為本次試卷難易適中，學生的失分原因主要是:審題不清；學生的閱讀方法、技巧不成熟；作文字數(shù)不夠。三年級周艷榮老師和拾欣悅老師認為本次試卷題量不多，題型很新穎，出現(xiàn)了之前沒有接觸過的多選題，學生出現(xiàn)少選、漏選現(xiàn)象；試卷側(cè)重考查閱讀和習作，學生對閱讀的信息定位、提取和分析能力弱。
一二年級沒有進行考試，曹楚老師和楊雯毓老師就學生面試和日常教學出現(xiàn)的問題進行了交流反饋。曹老師認為低年級學生基礎(chǔ)知識還需要再夯實，書寫美觀方面也要更加注意。楊老師對學生的表達能力提出了更高要求。
二、解決措施
各年級老師分析完試卷后，王主任總結(jié)了學生們?nèi)菀壮鲥e的題目類型和弱勢方面。
1.審題不全、審題不清。2.讀題不讀完整，只讀到填空位置。3.考試題型靈活，學生思維能力有些弱。4.學生存在懶得動腦思考的現(xiàn)象。5.閱讀量少，表達能力弱。
為此，楊艷紅校長提出了后續(xù)語文教學的大方向:首先要求學生寫一手好字，堅持每日練字，教師經(jīng)常提醒監(jiān)督。其次，教育學生多讀書，表達能力和思維能力的提高都要從閱讀中來，老師也要做好表率作用。最后，訓(xùn)練學生寫好一句話、一段話的能力。
本次試卷質(zhì)量分析會，各位老師充分交流、認真分析，提出了自己的看法，也碰撞出了許多新的火花。本次分析會不僅是對上學期的總結(jié)，也是對今后教學工作的指導(dǎo)。只有在實踐中不斷反思，才能有提高，有改進。祝愿馬樓小學的教學質(zhì)量更上一層樓。
供稿人:拾欣悅
