教學質量是一所學校的立校之本。為了進一步提高學校教育教學水平，及時發(fā)現(xiàn)并改進教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，2月21日下午，柳新鎮(zhèn)新橋實驗小學全體語文教師在報告廳參加開學初教學質量分析研討會。
會上，李校長根據(jù)試卷分析，對于學校取得的成績，做出了明確的肯定；對于存在的問題與不足，李校長與全體教師一起分析與探討改進的措施。他特別強調了課外閱讀的重要性，鼓勵老師做學生的榜樣，積極組織班級內外閱讀活動，讓學生樂讀樂學。
王主任根據(jù)各年級依次作出詳細的分析匯報，對本次教學質量調研做出了全面、細致的分析。在《義務教育課程標準（2022版）》的背景下，面對試題的變化，她要求各語文老師積極調整教學方法和教學模式。對于年輕教師，學校領導提出來了更高的要求與期望：年輕教師們在以后的教學工作中更應該多學多問，多向有經(jīng)驗的教師學習取經(jīng)，彌補自身存在的不足，不斷完善自己。
低年級段語文老師針對本年段情況，積極地進行分析、反思并提出整改措施。他們認為，學生常見的失分之處在于沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，導致書寫潦草，涂改嚴重。為了學生的進步，教師們接下來要加強對學生細節(jié)處學習習慣的培養(yǎng)，如細心審題、習作格式的要求等。同時他們也認同中高年級段教師的看法：部分學生的閱讀水平低，閱讀能力較差。透過這些問題，各語文老師積極分享自己在閱讀教學中的方法策略······
通過此次質量分析會，我們進一步明確了奮斗的目標。相信在今后的教學中，教師們一定會查漏補缺，優(yōu)化教學，全面提高教學質量，讓學生的全面發(fā)展。
