為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺。2月20日中午，漢王實驗小學(xué)繼續(xù)開展“知更鳥”書友會讀書交流活動，大家一起交流讀書心得，暢談讀書感言。
本次讀書交流活動由孫俠老師主持，她分享的主題為“整體把握教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維”的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》學(xué)習(xí)解讀。
孫俠老師以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的“課程理念”為基礎(chǔ)，強調(diào)數(shù)學(xué)課程設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容。孫老師帶領(lǐng)老師們分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的兩大問題：一是數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)零散、碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重。碎片化的學(xué)習(xí)增加了學(xué)生建構(gòu)立體知識體系的難度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的深度。 二是不能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，用整體關(guān)聯(lián)的思想去解決某個數(shù)學(xué)問題。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅僅只是知識量的增加，而是要幫助學(xué)生建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從此形成結(jié)構(gòu)化的思維。
孫老師倡導(dǎo)道：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段基礎(chǔ)課程之一，而數(shù)學(xué)課本上是有“課程標(biāo)準(zhǔn)”的。小學(xué)數(shù)學(xué)知識有一個完整的知識體系。而我們作為某一個年級的老師，我們所教的內(nèi)容只是整體知識體系中的一個部分，一個點，我們最終要將這一個個不同的點聯(lián)系起來，就需要我們規(guī)劃一個學(xué)期或者一個單元的課程方案。這樣的課程綱要就像一張認(rèn)知地圖，可以指引著我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們要明確課程綱要主要包括一般信息和課程元素兩個部分。我們要做到心中有數(shù)，做好計劃，同時也要注意信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，更好的提高教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的實效性。
總之,新課標(biāo)的變化更重視數(shù)學(xué)學(xué)科的“核心素養(yǎng)”與育人價值,讓我們孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從“被動”走向“主動”,讓孩子掌握的數(shù)學(xué)要求從“雙基”走向“四基”,讓孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展從“成才”走向“成人”。學(xué)而不思則罔,作為一線教師,我們應(yīng)該用好新課標(biāo),用活新課標(biāo),堅持立德樹人理念,讓“核心素養(yǎng)”真正育人育心、落地生。
