??一本好書(shū)能帶給人智慧，啟迪人成長(zhǎng)。作為教師，想要讀好一本書(shū)，讀懂一本書(shū)，不僅要靜下?來(lái)細(xì)細(xì)品味，更要深度思考，與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。近期，漢王鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們閱讀了2022年版《?學(xué)數(shù)學(xué)課例式解讀》一書(shū)，在交流會(huì)上，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分享了自己的收獲與心得。2月23日，張少可老師作為領(lǐng)讀人，帶領(lǐng)大家探討書(shū)中第三章——核心素養(yǎng)下的內(nèi)容變化。
??第一部分：解讀書(shū)本內(nèi)容
??（一）教學(xué)內(nèi)容上總的修訂方向
??1.四個(gè)強(qiáng)調(diào)
??數(shù)與代數(shù)：強(qiáng)調(diào)整體性和一致性，將負(fù)數(shù)、方程、反比例等內(nèi)容移到了初中進(jìn)行教學(xué)。
??圖形與幾何：強(qiáng)調(diào)幾何直觀(guān)意識(shí)的培養(yǎng)，增加尺規(guī)作圖的內(nèi)容。
??統(tǒng)計(jì)與概率：強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)量，把百分?jǐn)?shù)作為統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行教學(xué)。
??綜合與實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科的融合，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活、傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。
??2.基本思路兩個(gè)加強(qiáng)
??加強(qiáng)幾何直觀(guān)???????????加強(qiáng)代數(shù)推理
??3.教師實(shí)施兩個(gè)明確
??明確知識(shí)的本質(zhì)?????????明確蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
??（二）教學(xué)內(nèi)容上的一些變化
??1.圖形與幾何：尺規(guī)作圖的要求
??要求一：給定一條線(xiàn)段，作等長(zhǎng)線(xiàn)段。理解幾何概念（類(lèi)似數(shù)字）。
??給定一條線(xiàn)段，作等邊三角形，感悟兩條直線(xiàn)交于一個(gè)點(diǎn)給定兩條線(xiàn)段，作等腰三角形：
??給定三條線(xiàn)段，作三角形，感悟三角形兩邊之和大于第三邊。
??要求二：把三角形的三條邊依次落在一條直線(xiàn)上，感悟周長(zhǎng)，會(huì)畫(huà)圓和圓弧，感悟圓的周長(zhǎng)與半徑。
??2.統(tǒng)計(jì)與概率：百分?jǐn)?shù)（與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系）
??是把百分?jǐn)?shù)移到統(tǒng)計(jì)單元，這和當(dāng)初把平均數(shù)移到統(tǒng)計(jì)，而不把平均數(shù)這一數(shù)學(xué)內(nèi)容僅僅看作加法和除法的運(yùn)算相似，
??百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)：倍數(shù)關(guān)系的表達(dá)。
??相對(duì)穩(wěn)定的表達(dá)：用到百分?jǐn)?shù)的表達(dá)有飲料中果汁的含量稅率、利息、折扣，
??相對(duì)隨機(jī)的表達(dá)：罰籃命中率，下雨概率，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
??百分?jǐn)?shù)決策：根據(jù)一年中空氣優(yōu)良所占的百分比，作出相關(guān)決策。
??百分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)：四年級(jí)學(xué)生跳繩的標(biāo)準(zhǔn)75%,這些都反應(yīng)了百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)功能。
??3.綜合與實(shí)踐：人為規(guī)定的量以主題活動(dòng)放入綜合與實(shí)踐單元。
??第一學(xué)段：
??主題活動(dòng)1購(gòu)物活動(dòng)：認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分
??主題活動(dòng)2時(shí)間在哪里：認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒
??主題活動(dòng)3我的教室：會(huì)用上、下、左、右、前、后描述相對(duì)位置：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向
??主題活動(dòng)4身體上的尺子：用身體上的“長(zhǎng)度”為單位進(jìn)行測(cè)量
??主題活動(dòng)5數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)：用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)記錄自己一天的經(jīng)歷，或者，述說(shuō)一個(gè)含有數(shù)學(xué)知識(shí)的小故事
??第二學(xué)段：
?主題活動(dòng)1年、月、日的秘密：知道24小時(shí)，年、月、日，四季
??主題活動(dòng)2曹沖稱(chēng)象的故事：認(rèn)識(shí)克、干克、噸，等量與等量相等
??主題活動(dòng)3尋找寶藏：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南
??主題活動(dòng)4度量衡的故事
??感悟人為規(guī)定的量秦始皇統(tǒng)一度量衡
??度長(zhǎng)度單位"尺”：一尺約合23.1厘米。按十進(jìn)丈、引。
??《孔子家語(yǔ)》說(shuō)：“布手知尺，布指知時(shí)量容量單位“升”：一升為兩手所棒。按十進(jìn)斗、斜。
??衡重量單位“銖”：一鐵為0.65克，起于黍，百黍?yàn)橐汇彾你彏橐粌桑鶅蔀橐唤?，三十斤為一鈞，四鈞為一石。
??第三學(xué)段：
??主題活動(dòng)1校園平面圖：用比例尺繪制校園平面圈，標(biāo)明重要場(chǎng)所
??主題活動(dòng)2體育中的數(shù)學(xué)：搜集素材，體育賽事、比賽的規(guī)則運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)等
??主題活動(dòng)3營(yíng)養(yǎng)午餐：調(diào)查營(yíng)養(yǎng)需求，分析學(xué)?；蚣彝ナ匙V構(gòu)成，提出建議
??主題活動(dòng)4水是生命之源：了解用水情況，中國(guó)水資源與人均水資源制定節(jié)水方案。
??（三）內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)整體性和一致性特征
新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，更注重?cái)?shù)學(xué)課程的整體性與一致性，如在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的數(shù)與運(yùn)算和數(shù)量關(guān)系兩個(gè)主題上的改變，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域由原來(lái)的四個(gè)主題變?yōu)閮蓚€(gè)主題，把負(fù)數(shù)、方程、反比例相關(guān)內(nèi)容都移到了初中進(jìn)行教學(xué)。
??第二部分：教師激烈討論
??第三部分：總結(jié)活動(dòng)，升華思想
??1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，克服以往在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)????系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立數(shù)學(xué)教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
??2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。
??3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，?????把綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)???展各種活動(dòng)，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
