??東風(fēng)裁剪萬物新，花紅迎風(fēng)報春來。為進(jìn)一步推動學(xué)校課程基地項目建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，深化課程改革，3月2日下午，由鹽城市教師發(fā)展學(xué)院院長馬群仁、常州市北郊高級中學(xué)黨委書記房宏、南京雨花區(qū)教師發(fā)展中心主任張紅組成的省中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項目視導(dǎo)調(diào)研組一行走進(jìn)徐州市新興小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，市、區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，新興小學(xué)及聯(lián)盟學(xué)校項目組的全體成員參與了本次活動。
??現(xiàn)場觀摩 全面展示成果
??新興小學(xué)秉承陶行知先生“動手又動腦，才能有創(chuàng)造”這一育人思想，以“靈動指尖 麥妙生香”特色文化課程為重點，開發(fā)課程資源并聯(lián)盟兄弟學(xué)校開展了《手腦相諧 玩創(chuàng)童年——基于集群式發(fā)展的玩創(chuàng)課程基地建設(shè)》項目。專家一行們在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下走進(jìn)這所麥田里的小學(xué)——徐州市新興小學(xué)，一進(jìn)校門，一處巨大的麥穗雕塑吸引了嘉賓們駐足贊賞。小講解員向來賓們介紹了校史，帶領(lǐng)嘉賓們依次參觀了新興小學(xué)及聯(lián)盟各校的特色文化展示，觀摩了學(xué)校文化特色成果。
??現(xiàn)場視導(dǎo)后，新興小學(xué)張鵬校長從項目概況、項目建設(shè)內(nèi)容與成效、項目展望三個方面進(jìn)行了專題匯報，新興小學(xué)《手腦相諧 玩創(chuàng)童年——基于集群式發(fā)展的“玩創(chuàng)”課程》探索出以新興小學(xué)為領(lǐng)銜校，協(xié)同區(qū)域內(nèi)城東實小、大黃山實小、大廟小學(xué)、長安路學(xué)校、和平東路小學(xué)五所地域相近，校情相似的學(xué)校，集群聚力、抱團發(fā)展的實踐探索。
??專家指導(dǎo) 引領(lǐng)縱深發(fā)展
??在聽取匯報、現(xiàn)場視查和翻閱資料后，課程基地終期視導(dǎo)組的專家給出了專業(yè)的反饋。專家組認(rèn)為，新興小學(xué)“手腦相諧 玩創(chuàng)童年”課程基地能著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，深挖學(xué)校獨有的教育資源，建構(gòu)完整的課程體系，探索緊貼兒童的實施路徑，三年來，既形成了理論成果，也積累了實踐經(jīng)驗，更滿足了學(xué)生們的成長需求，實現(xiàn)了“動手又動腦，才能有創(chuàng)造”這一育人思想。同時專家組也和學(xué)校項目組成員建議，在傳承現(xiàn)有的起點上，通過優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新能力、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。
??回望三年時間，“手腦相諧 玩創(chuàng)童年”項目圍繞課程基地的建設(shè)，凝心聚力、思考打磨，從構(gòu)思到申報，從梳理到研制，從實踐再到展望，用一系列的實踐探索回應(yīng)了時代的需求，成為學(xué)校全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要途徑。下一步，徐州市新興小學(xué)將進(jìn)一步以項目促進(jìn)學(xué)校課程的改革，使教師隊伍素養(yǎng)提升，辦學(xué)品質(zhì)得到提高，加強學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)多樣化的人才。
