“教而不言則淺，研而不教則空”。迎著明媚的陽光，懷著對課程改革及教學(xué)的滿腔熱忱，2023年3月22日驛城小學(xué)科學(xué)教研組老師開展本學(xué)期第二次集體備課活動(dòng)。
牛春曉老師首先發(fā)言，牛老師對五年級下冊第二單元整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及單元內(nèi)容進(jìn)行解析。從認(rèn)識(shí)船，設(shè)計(jì)船，評估設(shè)計(jì)方案，研究船的形狀與沉與浮的關(guān)系，等幾個(gè)方面，講解自己的設(shè)計(jì)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及自己的教學(xué)反思，層層深入，深挖教材。
接著由徐文涵老師，就六年級下冊第二單元進(jìn)行了深入剖析。她指出：對于教學(xué)設(shè)計(jì)，首先拿到教材要熟透概念，思考教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的難易，明確一節(jié)課最關(guān)鍵的是什么，要做到精煉，有重點(diǎn)；課堂的開展要能做到收放自如，注重問題的設(shè)計(jì)，要設(shè)計(jì)有一定深度、需要一定時(shí)間思考的問題；能提供給學(xué)生自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間，要求學(xué)生做到能帶著目的、問題去活動(dòng)、去觀察。
楊雨欣老師就四年級下冊第二單元也發(fā)表了自己的見解，她指出：第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過程中，同時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。要把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，樹立開放的教學(xué)觀念，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
