為進一步提升教學質量，推動教師專業(yè)成長，3月23日上午，徐州市銅山區(qū)劉集實驗小學數學團隊舉行了中年級數學教學課研討活動。
第一節(jié)課是孟慶翠老師的《解決問題的策略》。解決問題一直是學生的痛點、難點，針對新課標倡導的要提升學生解決問題的能力這一理念，孟老師在教學時首先出示了一長串信息，讓學生感受到提取關鍵信息的必要性。用學過的方法靈活解決問題，經歷理解題意——分析數量關系——列式解答——檢驗反思這樣完整的解決問題的步驟，并帶著這樣的思路解決后續(xù)遇到的更多的實際問題。
第二節(jié)課是周芳芳老師的《算24點》。為拓展學生思維，營造良好的數學文化環(huán)境，同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現在學生的面前。孩子們在加減乘除中突破思維，彰顯智慧，在冥思巧算中收獲了快樂，也在探索中感悟了數學的魅力。
第三節(jié)課是劉雨瓊老師的《用數對確定位置》。緊扣“情境教學、以學生為中心”的理念，精心創(chuàng)設問題情境，通過問題導學，引導學生們說一說自己在教室中的位置，自主思考，小組討論，自主建構。學生經過思維的碰撞后，逐步理解了數對的含義。能夠運用數對表示具體情景中物體的位置，會在平面圖和方格紙上用數對確定位置。
時代的發(fā)展，對教師的要求不再是局限于知識的灌輸，而是要“以生為本，學為中心”，注重培養(yǎng)學生各方面能力。這就要求數學老師更須創(chuàng)新教學方式，以生為本，讓學生在課堂上學有所得，切實提高課堂的實效性。在未來的教育路上，劉集實驗小學全體教師將不斷地去探索，去奮斗！
