為深入學(xué)習(xí)研討單元整體教學(xué)下如何融合繪本教學(xué)，如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞單元主題，結(jié)合單元整體教學(xué)目標(biāo)、核心教學(xué)內(nèi)容，選取與之高度匹配的繪本，融繪本于單元整體教學(xué)中，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與單元整體教學(xué)相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動，本次徐州市舉辦小學(xué)英語單元整體教學(xué)視域下繪本與主教材融合教學(xué)研討活動，徐州市第三十四中附小的全體英語教師參與、聆聽此次教研活動。
首先，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心教研員曲琳娜老師分享了單元整體教學(xué)視域下的繪本與主教材融合閱讀教學(xué)實(shí)踐。接著是四節(jié)教材與繪本融合的課例。大馬路小學(xué)的張靜雨老師教授Mixing Paints，與3A Unit6 Colors相融合；北辰小學(xué)的曲小楠老師教授繪本A Quiet House，匹配教材4A Uni5 Our New House；礦山路小學(xué)神思老師教授繪本Tortoise and His Friends，與5A Our animal friends相融合；大馬路小學(xué)的劉芳老師教授繪本I’ve just had a bright idea，與6A Unit4 Then and now相融合。
隨后，大馬路小學(xué)的郭潔老師展開第一場講座：英語學(xué)科大觀念視域下繪本閱讀與主教材融合的實(shí)踐探索；邳州市教研員徐瑞老師講座：基于主題意義的農(nóng)村小學(xué)英語課內(nèi)外融合閱讀策略探究。
最后徐州市教研員吳瑩老師從新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度為老師解讀了英語學(xué)習(xí)活動觀下，繪本如何與教材有效進(jìn)行融合。。在教學(xué)中關(guān)注語篇的多維解讀，分析形成概念圖示，強(qiáng)化語篇結(jié)構(gòu)化理解，“家庭生活，故事反應(yīng)，更能給與學(xué)生切身的感受”。繪本的教學(xué)更是要結(jié)合生活，結(jié)合課本的單元主題意義，立足于單元，豐富課本教學(xué)?；趯W(xué)科實(shí)現(xiàn)繪本利用，要立足于以人為本。兼顧繪本的工具性，課本的人文性，要有情感的提升，育人為本，教育為輔。
本次活動內(nèi)容豐富，英語組老師們認(rèn)真聆聽，受益匪淺，將把此次的學(xué)習(xí)收獲用于實(shí)踐，在教學(xué)中反思，在實(shí)踐中成長。
