2023年3月28日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們開(kāi)啟了《幼兒園課程評(píng)價(jià)》第三章第二節(jié)的共讀活動(dòng)。在前幾次閱讀中，我們了解了幼兒園教育評(píng)價(jià)的意義、幼兒園課程的基本理念及幼兒園課程方案的理念。此次共讀我們將進(jìn)行幼兒園課程方案結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)。
徐碧苒老師作為線(xiàn)下領(lǐng)讀人，從幼兒園課程方案結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，詳細(xì)梳理了第三章第二節(jié)的內(nèi)容：分別從“內(nèi)容”、“目標(biāo)”、“評(píng)價(jià)部分”三個(gè)方面做了詳細(xì)的講解。
接下來(lái)進(jìn)行的是線(xiàn)上共讀，大家簽到后，緊接著就是曬筆記，大家在記錄的過(guò)程中也對(duì)問(wèn)題有了自己的思考。
書(shū)讀多了，總有體會(huì)，深入體會(huì)的過(guò)程便是思考深化的過(guò)程，思考到精髓之處，必然產(chǎn)生思想的火花；及時(shí)捕捉這種稍縱即逝的火花，最有效的方法便是記筆記。筆記是一種教師建立在對(duì)全書(shū)知識(shí)框架有足夠清晰明朗的認(rèn)知后，在自己腦海中進(jìn)行整理再輸出的一種行為。
曬完筆記，大家進(jìn)行了問(wèn)題的回答。
“知者行之始，行者知之成?！北竟?jié)內(nèi)容的共讀與研討，讓老師們對(duì)幼兒園課程方案結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了深刻的解讀和思考。
