為大力推行“有效課堂教學(xué)”、向課堂40分鐘要質(zhì)量，通過開展數(shù)學(xué)教研教學(xué)活動，共同探討課堂教學(xué)的有效方法，以提高教師的實(shí)際教研教學(xué)能力，切實(shí)提高我校數(shù)學(xué)教研教學(xué)質(zhì)量，海棠校區(qū)數(shù)學(xué)教研活動如期而至，五、六年級數(shù)學(xué)教研組懷揣學(xué)習(xí)熱情，積極參與活動，開展了第一輪教研活動。
本次教研活動在五六年級數(shù)學(xué)老師的研究后，主要采用一課連上方式，以教學(xué)展示、研討、交流總結(jié)的形式進(jìn)行。
首先，由五年級的三位老師展示課例《列方程解決實(shí)際問題》，三位老師通過找等量關(guān)系、設(shè)未知數(shù)、列方程、解方程、檢驗(yàn)、答句等步驟呈現(xiàn)用方程解決問題的一般流程，同時(shí)在對比中優(yōu)化算法。
接著，六年級組三位老師展示課例《解決問題的策略》，三節(jié)課喚醒了學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過畫圖、比較、轉(zhuǎn)化、假設(shè)、歸納等數(shù)學(xué)活動，感悟到用策略解決數(shù)學(xué)問題的獨(dú)特優(yōu)勢，從而逐漸形成策略意識。
每節(jié)課后，五、六教研組的老師都會對這一課都進(jìn)行了評課、議課，老師們積極發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，贊優(yōu)點(diǎn)、找不足、提建議，大家各抒己見，集思廣益。
