為了更好地貫徹落實(shí)新課標(biāo)，探索小學(xué)英語全學(xué)科實(shí)踐育人的有效途徑和方式，指導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語繪本閱讀與主教材融合的教學(xué)模式，提升英語教師教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，徐州市小學(xué)英語單元整體教學(xué)視域下繪本與主教材融合教學(xué)研討活動(dòng)”于3月24日在徐州市鼓樓區(qū)大馬路小學(xué)舉行。郭集小學(xué)全體英語教師通過網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了觀看。
首先，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心的英語教研員曲琳娜老師以“單元整體教學(xué)視域下的繪本與主教材融合閱讀教學(xué)實(shí)踐”為題開展了題為“在新課標(biāo)、新要求背景下，更好地發(fā)揮繪本閱讀促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用”的專題講座，對(duì)本次研討會(huì)的背景和深刻意義進(jìn)行了闡述。
今天，由大馬路小學(xué)的張靜雨老師、北辰小學(xué)的曲小楠老師和礦山路小學(xué)的神思老師和大馬路小學(xué)的劉芳老師為我們執(zhí)教了四節(jié)英語繪本示范課，《mixing paints》、《A Quiet House》、《tortoise and his friends》和《I’ve had a bright idea》四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，以繪本中的微小細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，由淺入深，學(xué)生仿佛置身于故事情境之中，跟隨老師們?cè)诓煌墓适轮嗅溽?，老師們通過小組合作及學(xué)生展示層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)，在有趣的故事中帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)做人的道理和生活的常識(shí)，潛移默化地激發(fā)了孩子們繪本閱讀的興趣，提高閱讀積極性和主動(dòng)性。神老師和劉老師又帶來了兩節(jié)不同的繪本課堂體驗(yàn)。劉老師專業(yè)功底扎實(shí)，語音語調(diào)行云流水一般舒適，課堂氣氛十分活躍，巧妙地將閱讀輸入轉(zhuǎn)化為復(fù)述能力與動(dòng)手能力的輸出，達(dá)到了輸入輸出的有效接軌；神老師在閱讀中，通過鼓勵(lì)學(xué)生表演和模仿，培養(yǎng)了孩子們的想象力和表達(dá)能力，孩子們感受到了閱讀的快樂，每個(gè)孩子的能力都得到了尊重與體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。
活動(dòng)最后，徐州市英語教研員吳瑩對(duì)活動(dòng)做了總結(jié)。吳老師強(qiáng)調(diào)：英語教學(xué)中要注重真、實(shí)、趣。
繪本教學(xué)的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、文化品格、思維品質(zhì)等，老師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中，除了構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最重要的是搭建學(xué)生的思維框架。今后會(huì)為青年教師提供更多研討、展示的機(jī)會(huì)，希望老師們把英語繪本融入到課堂教學(xué)中，讓孩子們學(xué)有所獲、學(xué)有所樂！
此次活動(dòng)我們收獲滿滿，我們知道了在英語繪本教學(xué)中，教師要借助繪本圖創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用繪本圖拓展知識(shí)，巧用繪本圖破解難題；每本繪本都是一個(gè)精彩的世界，走進(jìn)孩子們的心靈，尋找他們喜愛的世界，是每一個(gè)教師的責(zé)任；繪本教學(xué)要打破思維定勢(shì)，巧設(shè)問題鏈、體驗(yàn)豐富、實(shí)現(xiàn)英語工具性和人文性的統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
撰稿：劉普
圖片：莊旗
