“一個(gè)人可以走的很快，一群人才能走的很遠(yuǎn)?！苯處焸€(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個(gè)集體的研討，分享。為了更好地提高學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的整體素質(zhì)，3月31日上午柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)開設(shè)高年級(jí)數(shù)學(xué)教研課。此次教研課，由五年級(jí)張婷婷老師主講，全校全體數(shù)學(xué)教師參與教研課，同時(shí)作了聽課后的感悟交流活動(dòng)。
張婷婷老師執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)的意義》。課上張老師以學(xué)生為主體，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建新知識(shí)，通過操作、觀察、比較，讓學(xué)生體會(huì)從“一個(gè)物體”到“一個(gè)整體”，從“具體數(shù)量”到抽象的單位“1”知識(shí)形成的過程，層層遞進(jìn)地讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解單位“1”、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)單位，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚。如果在提煉概念后多舉例說明讓學(xué)生去應(yīng)用理解，也許會(huì)更有利于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。
課后，聽課老師對(duì)張老師執(zhí)教的課進(jìn)行了客觀、有效的點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出了寶貴的建議，為教學(xué)工作積蓄前行的力量。本次教研活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。通過本次教研活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)課堂效果、提高教學(xué)質(zhì)量作出了有力的保障。
教研無止境。作為年輕教師，我們?cè)诮萄信c磨課中不斷成長(zhǎng)，在反思中不斷進(jìn)步，我們用一顆年輕的心去探索前進(jìn)的道路。前進(jìn)的道路，我們腳踏實(shí)地，仰望星空，并肩同行。
