青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的新生力量和重要組成部分，青年教師的成長，決定了學(xué)校的發(fā)展和長足進(jìn)步。青年教師的成長需要“引”，更需要“領(lǐng)”。為此，學(xué)校積極探索教師成長的有效途徑，大力開展各種學(xué)習(xí)、展示、交流活動(dòng)。

  近日，祥和小學(xué)在多媒體教室開展了首屆青年教師成長論壇。此次論壇由李瑋主任主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及40歲以下全體青年教師以及鼓樓集團(tuán)各校的師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和青年骨干教師共同參與。學(xué)校特別邀請江蘇省語文特級(jí)教師、鼓樓區(qū)督學(xué)王曉紅校長進(jìn)行專家引領(lǐng)。

  教師分享話成長

  首先，優(yōu)秀青年教師代表王玥老師和張雅楠老師進(jìn)行分享。王老師是一位剛工作一年的年輕教師。從教這一年來，她勇敢面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，參加了鼓樓區(qū)科學(xué)課比賽，并在江蘇省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行課堂展示。在一次次的磨課中，她不斷反思、不斷成長，雖然有壓力，可更多的是成長的喜悅和收獲。

  張雅楠老師分享了自己參加區(qū)語文比賽課和展示課的心路歷程。她從這兩節(jié)課的談起，提及磨課不僅讓她更加深入地思考了大單元理念下的詞語教學(xué)，更加讓她重新審視起了學(xué)生，在教學(xué)中關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的需求。

  專家引領(lǐng)明方向

  王曉紅校長在聽了兩位教師的分享后，深受感動(dòng)。她充滿激情地分享了自己青年時(shí)期的成長故事。她以曾執(zhí)教過的《繁星》一課為例，講述了自己的磨課經(jīng)歷。她用自己的教育故事感染了在場的每一位青年教師，從她的講述中，老師們聽到最多的就是“磨礪”，正如王校長所說，磨礪就是成長，課堂是磨練場，磨課就是煉人。

  分享完自己的成長故事后，王校長又向參加論壇的老師們提出自己的殷切希望，她說最好的成長是自立自強(qiáng)，最好的課堂是行走在路上。青年教師要重新審視自我“成長三要素”，用強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)力、深刻的反思力和執(zhí)著的行動(dòng)力助推自己不斷前行。

  滿校長借助此次成長論壇表達(dá)了對青年教師的期待：她提到學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，青年教師又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。學(xué)校將幫助青年教師擬定生涯發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校將搭建平臺(tái)，開展分層培訓(xùn)、個(gè)性化指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長。同時(shí)，更希望大家以身邊的榜樣教師為榜樣，善于把握機(jī)會(huì)，借助平臺(tái)，激發(fā)潛能，向下扎根，向上成長，向前而行。

  張浩副校長對此次論壇活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。張校長認(rèn)為年輕教師需要通過努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，豐富自身底蘊(yùn)，在活動(dòng)中歷練，找到適合自身專業(yè)成長的方法。不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷反思，在教育教學(xué)中有一番作為。

  “春風(fēng)有信，花開有期”春天是萬物生長的好時(shí)節(jié)，也是青年教師成長的大好時(shí)機(jī)。祥和小學(xué)借助教師成長論壇活動(dòng)，為青年教師搭建平臺(tái)，讓老師老師們在漫漫成長之路上，靜靜沉淀自我，從而厚積薄發(fā)！