為促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀念的更新，優(yōu)化“五增五能”課堂教學(xué)范式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采，4月6日，棠張中學(xué)教科室組織語(yǔ)文組在錄播教室舉行教學(xué)研討活動(dòng)。
此次活動(dòng)由肖雅和陳朗老師為大家呈現(xiàn)兩堂精彩的公開(kāi)課，學(xué)校邀請(qǐng)徐州市語(yǔ)文教研員孫峰臣老師、銅山區(qū)原教研員汪敏老師、語(yǔ)文特級(jí)教師柳方平老師蒞臨指導(dǎo)，校長(zhǎng)室、教科室陪同聽(tīng)課，全體語(yǔ)文老師全程參與。
肖雅老師的詩(shī)歌鑒賞課《揚(yáng)州慢》，以情境任務(wù)設(shè)置研習(xí)支架，由詞中何處能體現(xiàn)空城，賞讀詞境，賞析手法；通過(guò)小序中的“黍離之悲”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感；再到撰寫朗誦導(dǎo)語(yǔ)，當(dāng)堂配樂(lè)朗誦，一氣呵成。整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，課堂氛圍融洽，教學(xué)成果顯著。陳朗老師的《語(yǔ)用之情境補(bǔ)寫》專題復(fù)習(xí)課，針對(duì)二檢考試語(yǔ)言運(yùn)用題進(jìn)行教學(xué)，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)因，總結(jié)方法，舊題重做，獨(dú)自命題，讓學(xué)生真正掌握解題的技巧和方法，學(xué)生激情飽滿，積極參與，活動(dòng)踴躍。
兩位老師的課堂精彩紛呈，創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)，過(guò)程流暢，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了合作，更提升了素養(yǎng)。
評(píng)課環(huán)節(jié)，首先邢長(zhǎng)君校長(zhǎng)對(duì)三位專家的蒞臨指導(dǎo)表示衷心感謝，接著三位專家對(duì)兩位老師給予高度贊揚(yáng)，認(rèn)為兩位老師課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)，情境任務(wù)貫穿始終，符合新課標(biāo)、新教材、新高考要求，教師充滿感染力和激情，并且能夠抓住核心素養(yǎng)，依托文本挖掘資源，提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
活動(dòng)最后，邢校長(zhǎng)又向全體教師提出建議，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念，做好專題研究，構(gòu)建高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與自我提升。
