“雙新”背景下，為深入推進課堂改革，進一步營造書香校園氛圍，近期徐州市太行路小學開展全員共讀共研“跨‘閱’學科，經(jīng)由‘悅’讀尋找星辰大?！遍喿x系列活動。
  一、專題閱讀，達成課改共識

  學校校干精選了《人是如何學習的》《學習的本質》《系統(tǒng)化學校課程設計》《基于核心素養(yǎng)的跨學科學習》《跨學科統(tǒng)整——國家課程的校本化實施》等共讀書籍，學校校長、業(yè)務校長、教導處主任、教科室主任分別進行領讀，引導教師們通過自主閱讀、交流分享、合作探究等專業(yè)研磨式閱讀，深化對《義務教育課程標準》（2022版）落地的理解。

宋梅校長領讀《人是如何學習的》、《學習的本質》兩本書

吳征校長領讀《系統(tǒng)化學校課程設計》

楊春梅主任領讀《基于核心素養(yǎng)的跨學科學習》

  二、課例研討，落實課堂共教

  課改，不是一腔孤勇，只有扎根課堂，關注課程建設，才能走向課改深水區(qū)。在第一階段主題閱讀之后，各學科各年級教師，圍繞“跨學科統(tǒng)整”、“雙新”背景下國家課程校本化實施等進行課堂教學主題研討。

語文學科任群老師分享

數(shù)學學科李雪老師分享

  三、集體攻關，全員協(xié)同共研

  學校教導處與教科室通力合作，貫通學校在研主項目、主課題，以江蘇省品格提升工程《雅正童心劇場育人行動》、江蘇省教學規(guī)劃重點課題《小學道德與法治課堂學習共同體構建研究》（江蘇省第六批精品課題）和《指向言語交際的小學語文童心劇場建構》為抓手，推進新課標下的教學變革，落實課題進課堂，通過跨學科大教研，全員卷入研究，學校分步實施指導。

  困難與突破同在，挑戰(zhàn)和機遇并存，如何更好地開展跨學科教學，徐州市太行路小學“協(xié)同?生長”好教師團隊，經(jīng)由閱讀，立足課堂，跨越學科，在浸潤式學習與探索中，全面對接新課程、新課標、新教材，助推教育高質量發(fā)展。