班級環(huán)境作為一種隱性教育載體，
在幼兒園的教育中起著潛移默化的作用。
讓環(huán)境為教育助力，
浸潤幼兒多彩的童心。
《指南》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。”為深入貫徹《指南》精神，進一步發(fā)揮環(huán)境在幼兒園教育中的作用，4月21日上午，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。
老師們帶著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，走進各個班級，相互觀摩學(xué)習(xí)，各班老師化身解說員，針對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體思路、區(qū)域材料的投放、班級特色材料的運用等方面進行詳細解說。
“會說話”的班本墻
隨著各班級班本課程的深入開展，各個班級的主題墻呈現(xiàn)出孩子們游戲活動的痕跡，生動、形象地展現(xiàn)出孩子們在這一主題中的學(xué)習(xí)、合作、探究、表現(xiàn)、表達的過程。真正實現(xiàn)主題墻與幼兒良好的互動。
自主的游戲區(qū)角
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氛圍、靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。幼兒根據(jù)自己的興趣需要和發(fā)展水平，自主選擇區(qū)域、材料、玩法。
班級特色活動展示
大許鎮(zhèn)中心幼兒園圍繞環(huán)保特色，開展“變廢為寶”的班級特色活動，處處彰顯孩子們的特色活動痕跡，充分體現(xiàn)了孩子是環(huán)境的主人，孩子與環(huán)境的互動，充分發(fā)揮了孩子的想象力、創(chuàng)造力。
一花一世界
春天的植物角，充滿了生命的活力與神奇，通過孩子照顧、觀察、測量、比較等一起探索動植物的生長變化，感受生命的奇妙，
班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)凝聚了師生們無數(shù)的心血和智慧，也離不開家長們的大力支持。站在孩子的角度，為幼兒營造一個趣味性、多樣性、互動性、持續(xù)性的環(huán)境，讓幼兒真正與環(huán)境“對話”。
