為了讓大班的小朋友們進(jìn)一步感受到自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感，培養(yǎng)為他人的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也讓小班弟弟妹妹更喜歡幼兒園的集體生活，愛(ài)上幼兒園。何橋鎮(zhèn)金寨路幼兒園開(kāi)展了“大手拉小手，友愛(ài)共成長(zhǎng)”的大帶小主題活動(dòng)。
1.計(jì)劃—我能做什么？
為保證大手牽小手的任務(wù)圓滿完成，活動(dòng)前，老師組織孩子圍繞“大帶小”的話題進(jìn)行了晨談活動(dòng)：“弟弟妹妹來(lái)幼兒園，可能還有不會(huì)做的事情，作為哥哥姐姐的我們，可以為他們做些什么呢？”
孩子們積極討論，紛紛說(shuō)出自己的想法：
王文菡：“我可以帶弟弟妹妹玩小車(chē)?！?
楊夢(mèng)嬌：“我要緊緊牽著弟弟妹妹的手，保護(hù)他們?！?
張譯丹：“我可以教弟弟妹妹畫(huà)畫(huà)......”
莊文碩：“我可以教弟弟妹妹穿衣服、穿鞋子......”
杜明澤：“我們還可以和他們一起玩游戲、講故事、做運(yùn)動(dòng)”！
2.期待—我們的相遇
清晨，哥哥姐姐們滿懷期待來(lái)到小班門(mén)口迎接小班的弟弟妹妹，大手牽小手帶領(lǐng)弟弟妹妹回到自己的座位上，并與弟弟妹妹進(jìn)行桌面游戲。
快樂(lè)—精彩的游戲
戶外游戲開(kāi)始啦！
“弟弟妹妹別害怕，哥哥姐姐保護(hù)你”
大手牽小手帶著弟弟妹妹向快樂(lè)出發(fā)，好玩的游戲做起來(lái)嘍！
成長(zhǎng)—一起學(xué)本領(lǐng)
大朋友、小朋友在一起共同學(xué)習(xí)、游戲，小班孩子們觀摩哥哥姐姐的一日常規(guī)，潛移默化中不僅讓小班幼兒感受到幼兒園生活的的快樂(lè)和溫暖，更讓大班的哥哥姐姐體驗(yàn)到了成長(zhǎng)帶給他們的自豪和欣喜。
回顧—分享收獲
活動(dòng)后，老師和孩子們一起圍繞“大帶小”活動(dòng)進(jìn)行了回顧，孩子們迫不及待地分享自己和弟弟妹妹的趣事，講述自己的感悟!
邊慶騰：“弟弟妹妹太可愛(ài)啦，我很喜歡他們”
莊文碩：“照顧弟弟妹妹有點(diǎn)累”
吳弘毅：“弟弟妹妹總是亂跑”
李圣依：“弟弟妹妹就像我們剛剛來(lái)幼兒園一樣，會(huì)哭”
朱依沫：“能教弟弟妹妹學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我很開(kāi)心”
……
曾經(jīng)的我們，第一次來(lái)幼兒園哭哭啼啼，
如今的我們會(huì)安慰弟弟妹妹；
曾經(jīng)的我們，力氣小小的，總是需要?jiǎng)e人的幫助，
如今幫助弟弟妹妹的我們充滿了力量；
曾經(jīng)我們也是那小小身影中的一員，
如今的我們成為了弟弟妹妹成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人！
通過(guò)“大帶小”活動(dòng)，使大班幼兒體驗(yàn)到了自己在幼兒園中角色地位的轉(zhuǎn)變，萌發(fā)了他們的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)幫助小班幼兒建立起了安全感與歸屬感。孩子們?cè)诨ハ嗯惆橹新惺艿搅顺砷L(zhǎng)的責(zé)任與美好，這份愛(ài)與責(zé)任將伴隨孩子們度過(guò)美好的幼兒園時(shí)光。
