“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。”
5月15日中午，漢王實驗小學“知更鳥”書友會繼續(xù)開展交流，本次的讀書分享者是解菲菲老師，她分享的書籍是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。
解老師談到：所謂“最好的教師”，就是用我的今天與我的昨天相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？我今天組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“最好教師”的境界靠近。如何成為“最好的老師”呢？李鎮(zhèn)西老師說最好的教師需要有“三心”：“童心、愛心和責任心”。 李鎮(zhèn)西老師又說最好的教師也需要成為“三家”：“專家、思想家、心理學家”。
解菲菲老師也分享了自己的閱讀感受：我由衷地佩服李老師，尊敬李老師，因為他是那么富有童心和愛心。也正是因為是這樣，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。他的教育，“是充滿人性、人情和人道的教育”。
我想我如果早幾年就看了這本《做最好的老師》，可能未必有像現在這樣深切的感動，讓我們用“心”愛孩子吧，讓愛一路伴隨他們成長。從而實現愛的教育的最終目的，也就是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……我也希望自己在以后漫長的工作生涯都能多一些愛心教育，也給學生多創(chuàng)造一些感動。
做“最好的自己”，做“最好的教師”！
撰稿：薛婷婷
審核：孟亞
