為了讓教師們更新教育理念，了解傳統(tǒng)教育主題墻和兒童海報的區(qū)別，知道兒童海報墻內(nèi)容選擇與設(shè)計邏輯，以及制作轉(zhuǎn)向和呈現(xiàn)方式多元化。5月18日，房村鎮(zhèn)馬家幼兒園開展了《兒童海報墻的創(chuàng)設(shè)》教師培訓(xùn)活動。

  活動由丁老師主持，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)：主題墻是需要幼兒以主人翁的姿態(tài)參與其中，他們是活動的探究者、策劃者、記錄者，從主題墻到兒童海報墻，預(yù)示著從“教師本位”到“兒童立場”的視角轉(zhuǎn)變。從在活動探究中幼兒遇到的問題、經(jīng)歷的探索過程以及解決策略就是海報制作的主要內(nèi)容。教師只是一個引導(dǎo)和歸納整理者，把幼兒的所思所想所做以及幼兒的興趣點(diǎn)和精彩“哇”時刻突顯出來。豐富呈現(xiàn)方式，如連環(huán)畫式、折頁式、屏風(fēng)式等等。

  本次培訓(xùn)從理論到范例，讓教師們更加清晰的了解兒童海報墻的制作方式方法以及承載的重要價值，幼兒也只有更多的參與到主題活動和制作中，才能求真探究、真思考、真發(fā)展。主題墻海報也是主題活動過程的記錄和反饋，二者緊密聯(lián)系不可或缺，多多給幼兒機(jī)會，才能更好的成就兒童鍛煉教師！

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