人間四月芳菲盡，最是書香飄滿園。為繼續(xù)研究整本書閱讀教學(xué)，五一過后，圍繞寓言故事，學(xué)校開展三年級“整本書閱讀”教學(xué)研討活動。
正式上課前，三年級組語文教師多次進行試教。在此過程中，三年級語文教研組長孟曉莉老師指出導(dǎo)讀課最重要的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)起學(xué)生對閱讀的興趣，讓學(xué)生打開書讀起來。在學(xué)生開始閱讀時不要提出過高、過多的要求，如摘抄、讀書筆記等；可以通過講故事比賽、寓言故事表演、創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用寓言故事等方式，給學(xué)生展示閱讀成果的機會，推進閱讀的開展。閱讀完后，上好閱讀分享課，保證閱讀活動的完整進行。
過程中，年級組長滕小艷老師提倡大家和學(xué)生共讀，做讀書的種子，用教師的讀帶動學(xué)生的讀，讓師生的閱讀成為校園的一道風(fēng)景。同年級組語文教師也在此過程中針對導(dǎo)讀課如何激發(fā)學(xué)生興趣，提出了建設(shè)性建議，使得導(dǎo)讀課程更加完整，做到寓教于樂的的同時，讓學(xué)生體會到寓言故事的特點與精髓之處。
最終，三年級青年教師王毅老師在新老教師的共同協(xié)助下呈現(xiàn)了一節(jié)《伊索寓言》整本書導(dǎo)讀課教學(xué)。
通過這次教研活動，老師們將不斷探索實踐，為孩子搭起一架架通往整本書閱讀的梯子，讓孩子們順著梯子往上爬，最終摘得“閱讀”所帶來的的豐碩果實。我們相信，在全體語文教師的共同努力下，一定能讓整本書閱讀成為一種常態(tài)，讓讀書真正成為孩子的習(xí)慣與樂趣，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
撰稿人：王毅
