為引導(dǎo)全體教師嚴(yán)守師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，提高師德素養(yǎng)，徐州市解放路小學(xué)工會(huì)深入開(kāi)展“敬業(yè)精業(yè)做經(jīng)師，樹(shù)德立德為人師”師德學(xué)習(xí)教育系列活動(dòng)，以培養(yǎng)造就一支新時(shí)代“經(jīng)師人師”團(tuán)隊(duì)，辦好人民滿意教育。
我身邊的師德楷?！R惠老師
“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。在我的身邊，就有這樣一位深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)認(rèn)同，同行敬佩的，師德楷?！R惠老師。
馬老師從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作，低年級(jí)小學(xué)生自制力弱，所以班級(jí)工作非常繁雜、瑣碎，每天時(shí)刻和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛(ài)心。如何了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，調(diào)動(dòng)他們的求知欲望。是馬老師時(shí)刻關(guān)注的。她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。
責(zé)任心和耐心強(qiáng)是馬老師最大的特點(diǎn)。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音等等，馬老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，她伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手，耐心地一遍又一遍地教他們寫(xiě)自己的名字；課堂輔導(dǎo)時(shí)，她認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對(duì)面地交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正……馬老師就是這樣，通過(guò)各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。
嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是馬老師的第二個(gè)特點(diǎn)。她始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。她外表親和平靜，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，她都做到堅(jiān)持一流，一絲不茍，勇于爭(zhēng)先。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績(jī)，也得到了各級(jí)組織和家長(zhǎng)的肯定。
馬老師品德高尚，不追求名利，不計(jì)較個(gè)人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，她從不計(jì)較、從無(wú)怨言，能夠潛下心來(lái)做好本職工作。她不事張揚(yáng)、不求名利、默默無(wú)聞地工作。她是我學(xué)習(xí)的榜樣，如果生命如風(fēng)，她是撲面而來(lái)的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，她是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌的小溪……
從馬老師身上，我體會(huì)到真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生是師德之魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！币粋€(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
文字：姚 倩
圖片：馬 惠
審核：張 琨
