銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)“小荷”讀書社讀書分享活動(dòng)于5月12日在馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)告廳開(kāi)展。本次活動(dòng)由“小荷”讀書社丁軍老師分享，分享的圖書名為《教師的的深度幸?！?，作者是 張麗鈞，上海教育出版社出版。
丁老師談到整本書閱讀的總體表述：這本書來(lái)自于張老師用心收藏的小故事，而每一個(gè)故事都散發(fā)著愛(ài)的光芒。她耐心細(xì)致的給予孩子的開(kāi)導(dǎo)，他仰望星空，思索教育真諦，她深入課堂，吸取育人智慧。她用行動(dòng)踐行者為師之道，對(duì)弱勢(shì)者的體恤，對(duì)老者的關(guān)愛(ài)，都在每一個(gè)類目的故事中。
丁老師說(shuō)：老師是學(xué)子智慧的引路人，師愛(ài)如母，張老師確實(shí)做到了，她在每一個(gè)孩子心中筑夢(mèng)，為他們點(diǎn)亮人生前進(jìn)的燈塔，尊重、平等給予了每個(gè)孩子。老師和孩子，其實(shí)都是彼此生命中的過(guò)客，但卻又共享了一段純真的幸福生活。為了孩子們付出，就是幸福，因?yàn)槲覀兿Ｍ芙o他們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，孩子們給我們的回應(yīng)，就是我認(rèn)為的深度幸福。畢竟，沒(méi)有什么比有人認(rèn)可了我們的付出更加開(kāi)心的事了。
丁老師指出：一堂完美的課或許能照耀學(xué)生一時(shí)，而教師完善的人格卻足以照耀學(xué)生一世。對(duì)于教師這種最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的職業(yè)，我們應(yīng)常常逼出自己的羞愧心，真正的好課是由真正的好人完成的。試想，我們是否也常如此叫聲先律己，你的人格魅力就是你的師道尊嚴(yán)，你給予孩子的所有，多年后會(huì)成為他們心中抹不去的回憶。教師與學(xué)生之間，常有近臭遠(yuǎn)香之說(shuō)，當(dāng)我們天天教這些學(xué)生時(shí)，常因?yàn)閷?duì)她們的約束而引發(fā)不滿，但若我們與學(xué)生離開(kāi)這樣朝夕相處的日子，則會(huì)有許多學(xué)生想念我們的好，我們的付出與幫助，我認(rèn)為這就是孩子們的成長(zhǎng)。
最后丁老師就本次讀書深入談了閱讀感想：教師難做，這一點(diǎn)我相信沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)，但若只看到工作中的困難，就等同于自己放棄了工作中的幸福。著名教育家李鎮(zhèn)西曾表示：“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要?！倍鴱堺愨x老師也在書中說(shuō)道：“這個(gè)世界上，有一種幸福，我姑且將它命名為‘深度幸?！?，它外面往往有一層厚厚的蔽障，不把這層蔽障去除，你很難發(fā)現(xiàn)幸福的真面目。
以銅為鏡正衣冠，以人為鏡辯自身、明是非。若認(rèn)為教師幫助學(xué)生成為了更優(yōu)秀的人，當(dāng)然也應(yīng)該認(rèn)為學(xué)生們幫助和檢驗(yàn)了教師，也讓教師成為更優(yōu)秀的人。所以我們應(yīng)該感恩與之一同成長(zhǎng)的學(xué)生們，更應(yīng)該懂得品味成長(zhǎng)的幸福。成長(zhǎng)之后的我們當(dāng)然能做得更好，自然也會(huì)獲得更多的幸福。即，越努力越幸福。
教師的幸福感究竟來(lái)自于哪里？作為一名教師，80%以上的生活都是工作，那工作的幸福感便成為了我的追求。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
丁軍，江蘇徐州人，畢業(yè)于衡水學(xué)院，中小學(xué)二級(jí)教師，2019年參加工作，自任教以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)工作，個(gè)人教學(xué)成績(jī)突出。
教育理念：與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)時(shí)代熱點(diǎn)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
