胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華！為進(jìn)一步提升教師綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，激發(fā)全體教師讀書熱情，打造學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，黃集鎮(zhèn)金樓小學(xué)鼓勵(lì)全體教師多讀書、讀好書，進(jìn)一步拓寬教師視野，提升教師素質(zhì)，積極開展了教師讀書活動(dòng)。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！弊x書啟人智慧，滋潤(rùn)心靈，豐富人生。我們要以讀書分享為契機(jī)，使書籍成為伙伴，讓讀書成為日常。2023年6月13日上午全體教師齊聚一堂，開展讀書分享活動(dòng)，此次活動(dòng)由李文強(qiáng)老師分享近期的閱讀之旅《素質(zhì)教育在美國(guó)》。
李文強(qiáng)老師最初只是被書名《素質(zhì)教育在美國(guó)》深深吸引，于是用心了解作者，查看書目，廢寢研讀。此書由黃全瑜教授編著，“創(chuàng)造性只能培養(yǎng)，不能‘教’。創(chuàng)造性就像種子一樣，它需要一定的環(huán)境：包括土壤、氣候、科學(xué)的灌溉、施肥、培養(yǎng)，才能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果。教育工作者就是要去創(chuàng)造這樣一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境。”“智商極高的學(xué)生可以獲得國(guó)際奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)，但是唯有創(chuàng)造力極強(qiáng)的人才具備獲得諾貝爾獎(jiǎng)的前提?！薄罢恰疄榱撕⒆拥奈磥怼@種美麗的口號(hào)，限制了孩子的自由空間，阻斷了孩子的自由夢(mèng)想。為什么我們不能往后讓一讓，給孩子留出一個(gè)自由的空間，給他們一雙屬于他們自己的翅膀，讓他們享受一下高空自由翱翔的樂趣，體驗(yàn)一下俯視萬物眾生的快感？”
活動(dòng)中，李文強(qiáng)老師又結(jié)合目身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行分享匯報(bào)，既展示了個(gè)人的讀書成果，又達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的，老師們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，在交流中啟迪智慧，更在學(xué)習(xí)中超越自我。讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書香陪伴左右，用教育所感去讀書，用讀書所感去教育。在教育的陽(yáng)光大道上，我們都是奮勇向前的追夢(mèng)者，相信有了書籍的潤(rùn)澤與洗禮，我們終將成為靈魂富足，精神豐盈之人——最幸福的書香教師。
