“同學們知道什么是新聞嗎”？6月15日下午，徐報傳媒的記者姐姐以一段喜羊羊動畫影片吸引了孩子們的注意，將黃集實驗小學小記者站的小記者們帶進了“采訪工作”。
“以前發(fā)生的事不是新聞，最近的事才是新聞！”“新聞很有趣！”“我們身邊其他小朋友的事都是新聞！”談起新聞的概念，小同學們七嘴八舌地發(fā)表自己的看法?！靶侣勈切陆l(fā)生的，和我們、和大多數(shù)人相關的，重要且有趣的不尋常事件?！痹诶蠋煹闹更c下，孩子們嘗試以新聞事件的要點描述圖片，在寓教于樂中掌握了“新聞五要素”，學會以小記者的眼光看世界。
“寫一篇文章，要知道什么時間，在什么地方，發(fā)生了什么事，是什么人，是什么原因?！痹诤⒆觽兌寄荛_口“說新聞”后，老師對“新聞五要素”進行了通俗易懂的總結，同學們也不住地點點小腦袋表示贊同?！耙院笪覀儗懽魑臅r利用好這‘五要素’，一定能寫出好文章！”
在徐報小記者課堂上，老師反復向孩子們傳遞兩個學習習慣：做事不拖拉，作業(yè)多檢查。同學們通過整場活動的學習互動，紛紛與老師約定：今日事今日畢，做一名做事高效且細心的好學生、小記者，以高標準來要求自己。黃集實小老師也表示，在新教育的引領下，通過徐報小記者課堂，孩子們既學到了新聞的相關知識，更多的是能在寓教于樂之間，懂得關注身邊發(fā)生的事，養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)探索世界的興趣，受益終身。
日后，徐報小記者團將繼續(xù)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，邀請報社名記者、名校名教師帶著孩子一起在“體驗”中提升駕馭語言文字的能力。以捕捉新聞點為抓手，傳授學霸親測有效的方法，讓孩子習得閱讀能力和寫作能力，變被動寫作為主動表達。
撰稿：肖亞如
審核：占忠慧
