如切如磋，如琢如磨。學(xué)習(xí)與研究離不開琢磨與切磋，唯有如此才能精益求精。集體備課是教師合作研討的一種有效形式，為了提高課堂效率，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的智慧，打造“雙減”政策下的高效課堂，尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)安排，六月，徐州市李井小學(xué)以分科分教研組的方式開展了新學(xué)期各學(xué)科集體備課活動(dòng)。
語文組周迎春老師認(rèn)為，語文學(xué)科復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合語文課程的特點(diǎn)，抓基礎(chǔ)、重閱讀、練習(xí)作，做到目標(biāo)明確，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)或分類復(fù)習(xí)，有目的地訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在“授之以漁”的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、感興趣的方式回顧與交流，思考與發(fā)現(xiàn)，充分利用技術(shù)手段，循序漸進(jìn)，切實(shí)提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
英語組王穩(wěn)老師強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)在日常教育教學(xué)中的靈活運(yùn)用，以及發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，并且制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。所有教師相互學(xué)習(xí)、集思廣益，在討論中相互啟發(fā)。
科學(xué)組付亞茹老師展示六年級科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。付亞茹老師從學(xué)生學(xué)情、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法、復(fù)習(xí)策略以及復(fù)習(xí)的時(shí)間安排等方面進(jìn)行分析。提出以科學(xué)新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材為載體進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識，鞏固觀察和實(shí)驗(yàn)操作的成果。強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，加強(qiáng)復(fù)習(xí)期間的過程評價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
集體備課活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的平臺(tái)，通過集體備課，教師對“雙減”政策下減負(fù)、提質(zhì)的課堂教學(xué)模式和作業(yè)設(shè)計(jì)有了更清晰的思路，且思且進(jìn)，教研力行，讓“雙減”政策在課堂上落地生根！
