作為教育者，

  要潛心研修，

  穿越生命散發(fā)的芬芳，

  在教育的潤(rùn)澤下，

  拔節(jié)成長(zhǎng)。

  為提高教師專業(yè)化水平，拓展教師的發(fā)展空間，充分調(diào)動(dòng)教師自我反思，自我完善的發(fā)展意識(shí)，大許鎮(zhèn)太山幼兒園組織教師參加了為期兩天的2023徐州學(xué)前教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。

  在培訓(xùn)中，南京師范大學(xué)虞永平教授、南京師范大學(xué)王麗教授以徐州學(xué)前美術(shù)學(xué)科組、繪本學(xué)科組為例，針對(duì)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施進(jìn)行課程診斷與分析。虞永平教授說(shuō)：“沒(méi)有教學(xué)就沒(méi)有教師”“幸福是讓孩子多充實(shí)”“教師感到幸福兒童就能感到幸福”。王麗教授：“在有準(zhǔn)備的環(huán)境中傾聽(tīng)幼兒，需要細(xì)致入微的研究加上最廣泛的共同體?！薄芭c幼兒之間實(shí)現(xiàn)一種詩(shī)性共振，成了教師們傾聽(tīng)兒童的重要方式之一?！?

  在兩天的學(xué)習(xí)中，教師們認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。教師們更進(jìn)一步的了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。身為教師，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

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