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徐州市文欣路幼兒園:慢下來(lái),關(guān)注當(dāng)下——我們的“哇”時(shí)刻
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-07-19 13:28:00    閱讀量:16293次
[摘要]:彭城教育:前言:“想象一下你正待在一個(gè)自己喜歡的地方,你已經(jīng)放慢節(jié)奏,沉浸在這里的一切中,包括景象、聲音、氣味和每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)?!薄队辛Φ膸熡谆?dòng)》所以,此時(shí)此刻你關(guān)注到

  前言:“想象一下你正待在一個(gè)自己喜歡的地方,你已經(jīng)放慢節(jié)奏,沉浸在這里的一切中,包括景象、聲音、氣味和每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)?!?

——《有力的師幼互動(dòng)》

  所以,此時(shí)此刻你關(guān)注到的一切,都是我們的“哇”時(shí)刻。

  “哇”時(shí)刻在晨間

  一切的互動(dòng),從清晨老師與孩子之間的“早上好”開(kāi)始。

  柳芮斯齊:暢暢老師,早上好!

  暢暢老師:早上好!你今天的掛飾好漂亮。

  柳芮斯齊:這是我姐姐送給我的,我很喜歡。

  這時(shí)我們”哇“的一聲感嘆:原來(lái)我們還能像朋友一樣相互問(wèn)候。

  “哇”時(shí)刻在種植園

  在種植園中,有西瓜蟲(chóng)是屢見(jiàn)不鮮的事情,但是在孩子眼中,卻足以讓他們發(fā)出“哇”的驚嘆聲 。

  張鼎毅:老師,是西瓜蟲(chóng)!

  園園老師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
  張鼎毅:是孟宥霖發(fā)現(xiàn)的。

  孟宥霖:我在這個(gè)黑色袋子底下發(fā)現(xiàn)的。

  蘭澤銳:老師,我們可以養(yǎng)它嗎?

  園園老師:當(dāng)然可以,不過(guò)我們得先把西瓜蟲(chóng)的家準(zhǔn)備好。

  就如《綱要》中所說(shuō):“應(yīng)為幼兒提供相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。”我們的“哇”時(shí)刻不僅是因?yàn)楹⒆觽冃老驳匕l(fā)現(xiàn)了西瓜蟲(chóng),更是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诶蠋熀秃⒆觽冊(cè)谀阋谎晕乙徽Z(yǔ)的互動(dòng)中,想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。在老師拋出的問(wèn)題中,持續(xù)探索、不斷成長(zhǎng)。

  “哇”時(shí)刻在傾聽(tīng)中

  用充滿(mǎn)期待地眼神,傾聽(tīng)著孩子們的分享是老師們每天都會(huì)做的事情。

  《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中針對(duì)“師幼互動(dòng)”的指標(biāo)提出的考查要點(diǎn)是“重視幼兒通過(guò)繪畫(huà)、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的游戲、圖畫(huà)書(shū)閱讀、觀(guān)察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征,教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)”

  游戲故事的傾聽(tīng)

  悄悄話(huà)的傾聽(tīng)

  每周一周末趣談的傾聽(tīng)

  在多種形式的傾聽(tīng)中,孩子們學(xué)會(huì)了分享,學(xué)會(huì)了表達(dá)。老師們也更加了解兒童。在此時(shí)的“哇”時(shí)刻,師幼都敞開(kāi)心扉,形成和諧、自然、積極的“互動(dòng)場(chǎng)”。

  然而在文欣路幼兒園這個(gè)大家庭中,只有老師和孩子之間的互動(dòng)才是“哇”時(shí)刻嗎?

  不不不,顯然我們的鏡頭并不能局限于此。

  “哇”時(shí)刻在幼幼中

  同齡的孩子們之間每天都有聊不完的話(huà)題……

  鏡頭1:優(yōu)雅“下午茶”

  江海舟:這是我們一起做的蒸菜。

  曹錫霖:超級(jí)好吃。

  江海舟:下次我要加一點(diǎn)火腿。

  曹錫霖:我也要加。

  不知道下次的蒸菜味道如何呢?

  鏡頭2:我是小老師!

  在戶(hù)外混齡游戲中總有幾位“小老師”們學(xué)著老師的樣子,幫助小小朋友。

  在此過(guò)程中,當(dāng)然少不了我們的傾聽(tīng)者——教師。他們關(guān)注混齡幼兒之間的情感交流,對(duì)幼兒進(jìn)行情感支持,為混齡幼兒參與活動(dòng)融入情感經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮主動(dòng)作用。

  “哇”時(shí)刻無(wú)處不在

  在保育老師對(duì)孩子們的關(guān)心中

  在食堂阿姨和孩子們的親切問(wèn)候中

  在保安師傅的陪伴中

  無(wú)數(shù)次的“哇”時(shí)刻促成了文欣路幼兒園這個(gè)溫暖、和諧、融洽、富有生活氣息的大家庭。

  剛剛好的發(fā)現(xiàn)與剛剛好傾聽(tīng)

  撞了滿(mǎn)懷

  讓我們慢下來(lái)

  在文欣之家

  續(xù)寫(xiě)我們的故事......


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