學無止境，教無止境，研無止境。為了探索高效課堂，促進教師的專業(yè)成長，同時也為青年教師提供學習交流的機會，2023年9月12日星期二，驛城實驗小學開展了教研活動。
本次教研活動分為兩個部分，第一部分是青年教師進行風采展示。首先是李倩倩老師執(zhí)教的“兩三位數(shù)除以整十數(shù)”。除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算，口算第一種方法想乘法算除法，口算第二種方法根據(jù)表內(nèi)除法來計算，同學們經(jīng)過比較，第二種口算方法更簡單，緊接著講除數(shù)是整十數(shù)的筆算，同學們自主探索發(fā)現(xiàn)做法，想相同點和不同點，總結(jié)算法，水到渠成。
學生與老師之間的默契，就像一首流轉(zhuǎn)的交響樂，悠揚的旋律不斷催生著美麗力量。教師以心靈為筆，將知識化作種子，播散在學生的心田，而學生則以汗水為墨，將老師辛勤耕耘的結(jié)晶化作力量，奮斗向前。這是一種緊密的契合，一種心靈的攜手，老師和學生秉持同一理念，共同努力，相互成全。
第二節(jié)課是由曹圓源老師執(zhí)教“分數(shù)乘整數(shù)”。復習導入說明加法和乘法之間的關系，求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算，接著學生動手涂一涂，自主探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法和計算道理，勾聯(lián)了整數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘整數(shù)、分數(shù)乘整數(shù)計算道理都是求有（）個計數(shù)單位，最后通過應用解決了實際問題。
曹老師獨具匠心，精心設計了一系列充滿創(chuàng)意和趣味的課堂活動。這些活動有效的激發(fā)了學生的想象力和探索精神，讓他們在課堂上積極參與，樂在其中。
第三節(jié)課是由劉培老師執(zhí)教的“比大小”。劉老師通過給動物王國的小動物排排隊，引導學生先將小動物們分類，分類以后在進行比較大小。一年級的孩子天真活潑，劉老師展現(xiàn)出對孩子們的耐心，細致的指導小朋友們完成新課的學習以及練習的處理。
這些別出心裁的設計讓課堂變得活力四射，孩子們的好奇心和探索精神得到了極大的激發(fā)。在劉老師的指導下，學生們?nèi)缤迳狭讼胂蟮某岚?，翱翔在知識的海洋中，盡享學習的樂趣！
在三位老師授課結(jié)束后，桑云老師、周學莉老師、尹華松老師分別對三位老師上課進行了點評，充分肯定了三位老師的教學水平，也提出了一些寶貴的意見，我想這才是教研真正的意義。教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。幾位老師帶來教學技巧很實用。這個秋天，我們汲取前輩經(jīng)驗，積蓄更好的教育力量。
本次教研的第二部分是對驛城實小數(shù)學組進行業(yè)務檢查。作業(yè)是課堂教學的延伸和繼續(xù)，是落實課堂教學效果的“最后一公里”。
從檢查中看到，教師批閱認真及時，全批全改，有等地、有日期；大部分作業(yè)干凈整潔、書寫工整；評價方式多樣，教師使用個性化鼓勵、指導性語言評價，不同程度地激發(fā)了學生高質(zhì)量完成作業(yè)的興趣。
每一位老師都仔細翻閱，不愿放過每一個亮點。虛心學習，積極探討，取他人之亮點，補自己之不足。這一摞摞的作業(yè)就是老師日常踏實工作的影子。我們兢兢業(yè)業(yè)的工作，凝聚在一本本作業(yè)之中。
教育之花，繁榮昌盛，離不開教學活動的精心澆灌。而教學活動，又像是一座建立在教研之上的富饒寶庫，依賴教育教學的研究與實驗，尋找打開知識大門的鑰匙。有效的教研，像是燈塔，照亮教學活動的道路，以其光芒，引導著有效的教學活動前行。
如何提高數(shù)學教學的有效性，宛如一座金字塔，擺在我們面前。這個問題的解決，需要我們更深入的探索和研究。我們?nèi)缤诮萄械暮Ｑ笾泻叫?，雖然已發(fā)現(xiàn)了一些寶藏，但更多的未知，等待我們?nèi)ヌ剿?。相信在我們?shù)學組的共同努力下，驛城實小的明天將會更美好。
報道：王瀟苒
