著名教育家陶行知先生提出“一日生活皆課程”，晨間談話是幼兒園一日生活的重要組成部分，是教師有目的、有組織、有核心話題的集體活動，它具有極強的靈活性和隨機性，晨談活動能夠更好地幫助教師了解幼兒的想法。
為提高班級晨談活動的質量，有效地發(fā)揮晨談活動的教育價值，幼兒園于2023年9月14日組織教師開展了《走向幼兒的晨談活動》的培訓。
本次學習活動中，馬園長從“晨談的內涵與價值”“晨談的流程及內容”“晨談的活動方式與策略”等幾個方面，向老師們娓娓道來，并結合具體的例子以及不同年齡班進行了詳細的解讀，通過觀看優(yōu)秀的晨談案例視頻，讓老師們對晨談有了基本的了解，對如何實施和記錄晨談有了一定的思考。
晨間談話的價值對教師而言，就像是與孩子正式見面的一個儀式，預示一日活動的開始；它為幼兒提供說話與表達的機會；教師可了解幼兒的已有經驗和語言表達的能力。借此機會傳遞信息、滲透知識。對孩子而言，是表達個人見解，分享經驗，建立自信的好時機，他們從傾聽中獲取有效的語言信息，拓展自己的經驗，可以提高語言交往技能，理解交談的規(guī)則。對教師和孩子而言，寬松的語言交流環(huán)境，利于形成良好的師生互動、生生互動的和諧關系。
通過此次活動，進一步加深老師們對晨談環(huán)節(jié)的理解，促進經驗不斷提升，讓老師真正做到在實踐中發(fā)現問題，在研討中解決問題。期待老師在未來每一次的交流學習中都能夠學有所思、學有所悟、學有所獲!
