為進一步提升班主任心理健康教育水平，引導教師高度重視學生身心健康和生命安全，提高教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)，近日，馬坡鎮(zhèn)九段小學在學校三樓會議室召開了心理危機干預專題會議，全體老師參加。九段小學袁校長主次本次會議。此次會議旨在培養(yǎng)全體教師的心理危機干預意識，促進學校師生的身心健康發(fā)展，促進學校安全穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。

  會上袁校長以心理危機干預為導入，向老師們分享了心理危機的識別與應對方式，接著闡述了校園心理危機的核心概念，并指出在危機干預中我們要秉持一種信念：始終相信危機是可以被干預的。在危機干預中態(tài)度比方法更重要，資源總比困難多。心理危機干預是保護青少年健康成長的必要措施，我們可以從、生理、心理、情緒和認知這四個方面去識別心理危機，協(xié)助危機學生擺脫其情緒正處在的危機狀態(tài)，或者阻滯其情緒繼續(xù)滑向危機狀態(tài)。中期干預中學?？梢蚤_展“及時阻控、社會心理支持、實時監(jiān)控、心理輔導、緊急救護”這些工作。

  預防為主，身心健康是九段小學教師們將積極踐行各項心理危機干預技能，用心引導，靜待花開。這次校園心理危機專題會議，不僅為全體教職工普及了心理危機干預的基本知識和相關技能，還提高了教師們對心理健康教育工作的重視程度；這對于師生身心健康發(fā)展起到了極大的促進作用。

撰稿：劉創(chuàng)

                                                         攝影：劉創(chuàng)

掃一掃，分享本頁