竹有千節(jié)，始于新筍。八月盛夏，銅山區(qū)教育界又迎來了一批懷揣著教育夢想的新教師，為銅山教育帶來了生機與活力，更為銅山教育的長遠發(fā)展注入了新鮮血液。為了讓新教師盡快成長，更好的適應(yīng)教學(xué)和教育管理工作，銅山區(qū)教育局于2023年10月21日在大學(xué)路學(xué)校召開了近四年入職初中教師培訓(xùn)會。

  大會從上午8：30開始，銅山區(qū)教師發(fā)展中心副主任姚凱、教學(xué)研訓(xùn)處副主任孟慶龍和各科教研員出席會議。

  姚凱主任首先發(fā)表重要講話，他高度贊揚新入職教師們的犧牲奉獻精神；鼓勵新入職教師們要勤勉努力、兢兢業(yè)業(yè)，為銅山區(qū)教育貢獻自己的力量。姚主任的講話高屋建瓴，指導(dǎo)性強，大大激勵了新入職教師們的工作和學(xué)習(xí)熱情。
  教學(xué)研訓(xùn)處副主任孟慶龍給新入職教師解讀《新入職教師考核表》，給青年教師明確了發(fā)展的方向。隨后由各學(xué)科教研員帶領(lǐng)大家分別展開學(xué)科培訓(xùn)。

  教學(xué)研訓(xùn)處語文教研員王林喜主任帶領(lǐng)144位年輕語文教師展開培訓(xùn)。此次語文學(xué)科培訓(xùn)的主題為《評價語文教學(xué)設(shè)計的量表》。

  王主任提出，本次培訓(xùn)重在指導(dǎo)新入職教師們分析教材，設(shè)計教案。語文教學(xué)，重點在于教材、教案。但現(xiàn)在有很多年輕教師，教材鉆研不深，教案設(shè)計不清。無法有效的把握文本的重點，就無法教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)思路。
  王主任提出4個語文教學(xué)設(shè)計中的常見問題，并指導(dǎo)新入職教師評價教學(xué)設(shè)計的理論模型，給出了語文教學(xué)設(shè)計中要構(gòu)建的5A定性評定表。新入職教師們都專心致志，聚精會神的聽講，認真做好課堂筆記。

  在培訓(xùn)期間，王主任循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，幽默風(fēng)趣，因勢利導(dǎo)，以語文八上教材中的散文《背影》為例，請新入職教師結(jié)合今天的演講內(nèi)容說出自己的理解和想法，鞏固新入職教師的收獲。

  下午，王喜林主任又把新入職教師分成若干小組，以集體備課的形式研討七上《秋天的懷念》一課。要求各組利用一個小時的時間，結(jié)合今天所培訓(xùn)的內(nèi)容，明確此教案的優(yōu)缺點，并在研討結(jié)束后抽取個別小組中心發(fā)言人發(fā)言，總結(jié)本組成員的研討思路和教案修改方法。

  各組成員迅速響應(yīng)，分工明確，積極研討。爭取在研討中能夠?qū)⑸衔缤趿窒仓魅蔚呐嘤?xùn)內(nèi)容和本課教案相結(jié)合，設(shè)計出更好更優(yōu)的教案。

  在研討結(jié)束后，王林喜主任分別讓房村中學(xué)的楊佳賀老師，大學(xué)路中學(xué)的王子萱老師，嬌山湖中學(xué)的王雨辰老師和棠張中心中學(xué)的步路遙老師發(fā)表小組意見。每一位中心發(fā)言人都能清晰的闡述對教案的看法，以及對培訓(xùn)內(nèi)容的感受，王林喜主任對他們的改動也表示認可。

  最后，王主任對此次培訓(xùn)進行總結(jié)。他再次強調(diào)，作為新入職教師，一定不要好高騖遠，要腳踏實地，吃透教材和教參。語文教學(xué)要打好語文的基礎(chǔ)，要抓住語文教學(xué)的關(guān)鍵，要教給學(xué)生活的知識，要在課堂上到處游走，培養(yǎng)學(xué)生高階思維，不能碎片化教學(xué)。要將學(xué)生的表層學(xué)習(xí)，提高到深度學(xué)習(xí)，甚至是遷移學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的語文能力，從釋義，到解碼，再到評鑒的升級。

圖文：吳清潤

審核：孟凡仲