“水本無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光?！睘槌浞职l(fā)揮骨干教師的示范引領作用，扎實課堂教學活動，以研促教，展現(xiàn)基于“教-學-評”一體化的課堂教學風采，努力提升學校教師的業(yè)務水平，全面提升教育教學質量，10月25日，道法組王欣鈺老師在錄播室開展示范課，校領導及道法組其他教師參與了聽課、評課活動。
王老師執(zhí)教的是三上第三課《做學習的主人》，第一板塊由視頻導入，激發(fā)學生學習興趣，聯(lián)系數(shù)學學科列算式計算一天剩下多少學習時間？引導學生發(fā)現(xiàn)時間是可貴的，要珍惜時間，就應該合理安排時間。在第二板塊中，王老師創(chuàng)設情景，帶領孩子們化身小醫(yī)生去給不珍惜時間的同學開藥方，學生們興趣濃厚，紛紛積極舉手發(fā)言“開藥方”，通過“開藥方”，學生們更加意識到要合理安排時間。第三板塊中，王老師帶領孩子們制作詳細的時間計劃表，通過安排時間和事情將一天合理規(guī)劃好，學生制作好后表明要嚴格按照時間表的規(guī)劃去執(zhí)行。
課后，劉娜主任對此課進行了評價，劉主任指出，課堂應該讓位給孩子，體現(xiàn)學生的主體地位，在做“小醫(yī)生”的環(huán)節(jié)可以讓學生觀察并且站上臺講一講，其次要注意評價語的規(guī)范性。年級組長吳悠老師帶領整組老師以“開放性生長課堂”為主題進行教研，吳老師強調道法課程應構建面向全體學生自我發(fā)展的開放式課堂，“多到學生中去，多讓學生提問，多讓學生展示，多讓學生思考，多讓學生討論”，其中學習寫時間計劃表這一環(huán)節(jié)就可以讓學生上臺展示自己的結果并且講一講介紹一下，更能體現(xiàn)學生的主體地位?？傮w上王老師教學設計層次分明，環(huán)環(huán)相扣，重難點突出。能結合學生生活，提高分析問題解決問題的能力。語言親切自然，學生發(fā)言落落大方，思路清晰，課堂氣氛活躍，呈現(xiàn)效果非常好。
