為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，努力打造有效課堂，高效課堂，營(yíng)造良好的教研氛圍，房村鎮(zhèn)郭集小學(xué)在本學(xué)期開展了“每周一課”活動(dòng)，10月25日，五年級(jí)語文骨干教師李翠梅老師給大家?guī)硪惶镁始姵实氖痉墩n。
本節(jié)課李老師給大家?guī)淼氖遣烤幇嬲Z文五上《圓明園的毀滅》這一課。李老師教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。先抓住重點(diǎn)語句和詞語讓學(xué)生了解圓明園昔日的輝煌，“圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！薄八质钱?dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！薄拔覈?guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華……”讓學(xué)生充分感知語言、品味語言，激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無比熱愛。再讓學(xué)生理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史和世界文化史上不可估量的損失”，痛恨侵略者的暴行。只有“愛之深”，才會(huì)“恨之切”。從而化難為易，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
李老師在教學(xué)中將愛與恨，美與毀有機(jī)地融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在“圓明園的毀滅”中進(jìn)行一次靈魂的洗滌，進(jìn)行一次深刻的心靈之旅。李老師利用教材本身的特點(diǎn)，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，緊抓重點(diǎn)，利用圖片，拓展延伸，帶領(lǐng)學(xué)生追憶圓明園昔日的輝煌，同時(shí)又“以愛激恨”，讓學(xué)生體驗(yàn)“毀得讓人心碎”，最后讀寫結(jié)合，當(dāng)堂反饋，把愛與恨，美與毀和諧地融合在一起，營(yíng)造了良好的課堂效果。
活動(dòng)結(jié)束后，各年級(jí)語文組老師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，大家各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為校內(nèi)教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，一次聽課就是一次成長(zhǎng)！
此次活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，也體現(xiàn)了青年教師愛學(xué)、好學(xué)的精神，為我校課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。希望青年教師們能保持積極探究，勤奮好學(xué)的精神不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)為我校教師隊(duì)伍中的骨干力量！
撰稿：趙珂
供圖：趙珂
審稿：李祥慶
