一個(gè)人讀書(shū)的意義，究竟是什么——腳步丈量不到的地方，文字可以。有過(guò)這樣一句話：“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地?！蔽覀儫o(wú)法到達(dá)的地方，文字載你過(guò)去。為建設(shè)“書(shū)香校園”，學(xué)校如期舉辦了本周的讀書(shū)分享會(huì)。今天是王蘇寧老師給大家分享《全景式數(shù)學(xué)——一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)》。
王老師在分享會(huì)上說(shuō)道：通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力與無(wú)限可能性。在《全景式數(shù)學(xué)》這本書(shū)中，張宏偉老師提出了一種全新的教學(xué)理念——全景式教學(xué)。全景式教學(xué)的核心理念是將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景，并通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們常常面臨學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒。而《全景式數(shù)學(xué)》給了我們一個(gè)很好的解決方案。通過(guò)引入生活實(shí)例和情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)中的例子，如購(gòu)物算賬、旅游路線規(guī)劃等，都是非常貼近學(xué)生生活的題材，能夠引起學(xué)生的興趣和思考。同時(shí)，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
除了生活實(shí)例外，《全景式數(shù)學(xué)》還提倡多元化的教學(xué)方式。例如，教師可以利用科技手段，采用互動(dòng)課件、數(shù)學(xué)游戲等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。同時(shí)，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。通過(guò)全景式教學(xué)，我們可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)變得更有趣、更貼近生活。
讀書(shū)交流分享會(huì)是一次心靈之旅，是一次精神的洗滌?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)校教師們暢飲“源頭活水”，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，以書(shū)為糧，讓縷縷書(shū)香時(shí)刻相隨。每次讀書(shū)活動(dòng)，都為漢王鎮(zhèn)虎腰小學(xué)的“書(shū)香校園”建設(shè)描繪出絢麗的一筆！
供稿：銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)虎腰小學(xué) 韋意波
編輯：韋意波
審核：滕輝
