生命本身就是一個傳奇，如果不曾言說，又怎會被銘記？生命敘事以講故事的形式描繪生命的旖旎和豐盈，還生命以崇高和尊嚴(yán)。11月10日，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)四有好教師團隊開展了開展生命敘事寫作專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由教科室賈莉主任主持。
賈莉主任依托銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處王廣科主任的課件《生命敘事的內(nèi)涵、價值和寫作方法》為大家進行二次培訓(xùn)。賈主任從生命敘事的內(nèi)涵、為什么寫生命敘事、如何寫好生命敘事進行系統(tǒng)解說，幫老師們揭開了生命敘事的“神秘面紗”，開始正視生命敘事以及對于教師專業(yè)發(fā)展的重要意義。
撰寫生命敘事，讓我們與自己經(jīng)歷的活生生的“生活文本”進行對話，增進我們對生活的理解，并且使我們對生活的理解與認(rèn)識變得豐富多樣，生命敘事是我們改變?nèi)粘Ｉ顔握{(diào)平庸的重要方式。
許文老師結(jié)合自己參加全國新教育實驗?zāi)陼M行生命敘事展演的經(jīng)歷為大家進行《生命敘述撰寫技巧》的培訓(xùn)。許文老師講到生命敘事其實沒有那么難，人人都可以寫，因為生命故事本身就是我們自己在親身經(jīng)歷。生命敘事可以使我們對自己的生命進行覺察和反思，撰寫生命敘事可以讓我們自己喚醒生命的內(nèi)在力量并獲得專業(yè)成長。
許文老師首先帶著大家研讀生命敘事征文評選活動通知中的賽制，帶著大家了解新教育實驗的敘事體系；接著講到要通過回顧自教育故事，尋找撰稿靈感，廣泛收集寫作素材，優(yōu)化行文思路，還要經(jīng)過反復(fù)打磨，渲染文稿情感，最后完成教育敘事，以真情感人，以故事動人，以生命感染生命。
此次培訓(xùn)干貨滿滿，教師們獲益匪淺。教師的生命敘事，應(yīng)該是一首詩，或者一幕精致的戲劇。我們老師要去發(fā)掘教育生活中的真善美，用心感受與學(xué)生相處的點點滴滴，用精煉的文筆譜寫師生生命成長的動人詩篇。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
審稿：薛娟
編輯：郄亞男
