《幼兒園保育教育質量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）中關于“環(huán)境創(chuàng)設”清晰指出了“空間設施”、“玩具材料”兩項關鍵指標，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環(huán)境。為優(yōu)化幼兒園教育環(huán)境，有效支持幼兒學習成長，不斷提升教師專業(yè)發(fā)展，賈汪區(qū)中心幼兒園在10月底-11月10日開展了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《評估指南》引領下的班級環(huán)境創(chuàng)設自評和現(xiàn)場互評活動。
  全體教師參與各個班進行現(xiàn)場評估，評估采用“聽-尋-評”的方式開展。
  聽 ·亮點
  各班組長圍繞班級環(huán)境創(chuàng)設思路、主題展示、創(chuàng)設亮點、更新推進等方面展開詳細解說。
  對于每個活動區(qū)域的材料投放、每塊柜面的記錄展示、每個墻面的環(huán)境創(chuàng)設等方面進行了詳細的講解。
  尋 ·亮點
  各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，創(chuàng)設出各具特色的主題區(qū)域環(huán)境。豐富多彩的區(qū)域游戲環(huán)境，能夠體現(xiàn)出各年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展目標。豐富多元的游戲材料，深受孩子們的喜愛。
  評 ·亮點
  最后，徐園長肯定了大家的成果與進步，對于各個班級需要改進、調整的共性問題指明了方向。老師們結合所看所聞所思對各班級環(huán)境進行選評，并對自己班級下階段的環(huán)創(chuàng)開展設立新思路、新目標。
  通過本次環(huán)境評估觀摩活動，提升了教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，豐富了幼兒園環(huán)境的教育內涵，讓區(qū)域活動真正滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求。秉承著以幼兒自主發(fā)展的教育理念，進一步詮釋“環(huán)境育人”，充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，促進幼兒的發(fā)展。