人間醉美是金秋，最喜書香勝芬芳。本周四青葵書社的老師們?nèi)缂s而至，繼續(xù)對《大概念教學(xué)：素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計(jì)》這本書的第二章第三小節(jié)展開交流討論。

  少華集團(tuán)的三位讀書負(fù)責(zé)人加入我們的讀書活動(dòng)。

  活動(dòng)開始前，程校分享了為什么我們一線教師要堅(jiān)持讀好書、多讀書。之后，盧婧老師介紹了書社讀什么書和怎樣讀書。

  第二組作為主匯報(bào)組，董瑜老師向大家整體梳理了這一小節(jié)里的主要內(nèi)容。

  為了更透徹地理解望遠(yuǎn)鏡思維，李老師讓大家結(jié)合教學(xué)和課例繼續(xù)探討單元設(shè)計(jì)望遠(yuǎn)鏡思維的四種關(guān)聯(lián)。

  第一組的王婉君老師根據(jù)三年級下冊第七單元、四下第五單元的、五上第七單元、五下第七單元的語文要素提取出大概念-鑒賞文的理解和審美能力的培養(yǎng)，以此解釋了單元與單元、單元與學(xué)科的關(guān)系。

  第三組盧婧老師圍繞想象思維這個(gè)大概念，梳理了三至六年級相關(guān)單元，生動(dòng)形象地描述了單元與單元、單元與學(xué)科、單元與跨學(xué)科的關(guān)聯(lián)，之后又結(jié)合單元評價(jià)任務(wù)分析了放大鏡思維。

  第四組的孔茜老師圍繞革命文化大概念闡述了單元與單元、單元與學(xué)科、單元與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)聯(lián)。

  第五組的陳媛老師結(jié)合三上第五單元的三個(gè)任務(wù)七個(gè)活動(dòng)分享了自己對放大鏡思維和望遠(yuǎn)鏡思維的理解。

  讀書是教師最好的修行，也是教師“最長遠(yuǎn)的備課”。閱讀的時(shí)光是靜謐而美好的，相信我們青年教師在書香的潤澤下，會進(jìn)一步豐厚學(xué)識、豐盈心靈、提升素養(yǎng)，做一名新時(shí)代有內(nèi)涵、有情懷、有溫度的大先生。