昨夜清霜冷絮裯，紛紛紅葉滿階頭。秋盡冬來，嚴寒凌冽，孩子們在加衣御寒的過程中，除了要學會保護身體健康還應養(yǎng)成及時收納整理的好習慣，為進一步激發(fā)孩子們自我服務的意識，鞏固生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，奠定他們終身能力的基礎，2023年11月15日下午，銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園大一班開展“巧手自理 成長自立”比賽活動。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點，此次活動設置疊被子、疊衣服和整理小書包三個環(huán)節(jié)，小朋友們對自己即將參加的項目信心滿滿，已經(jīng)迫不及待要加入比賽了。比賽過程中，孩子們激情高漲，不管是疊衣服還是疊被子，他們熟練的動作、專注的表情以及任務完成后的自豪，引得老師和同伴的陣陣喝彩和加油鼓勁。熱衷做老師小幫手的崔宇翔動作輕松熟練，迅速完成任務舉起了小手。對于小書包的整理，李明哲頗有心得，他干凈整潔的書包文具，整齊放置的學習用品均展示了他在學習和生活中養(yǎng)成的良好行為習慣。王晟迪小朋友特別重視此次比賽，對于自理能力的欠缺感到著急，老師關注到每一個孩子的成長需要，及時紓解孩子的失落情緒，安排了個性化比賽項目，讓孩子在活動中得到能力的鍛煉以及自尊心和榮譽感的建立。培養(yǎng)幼兒的自理能力，有利于激發(fā)其獨立意識，幫助孩子養(yǎng)成良好的自立習慣并塑造孩子樂觀開朗的的獨立性格。
蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，培養(yǎng)其責任感及良好的生活習慣。孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協(xié)調(diào)性也將得到相應的發(fā)展。幼兒綜合素養(yǎng)的形成在于長期的習慣塑造，我們將以此次比賽為契機，在今后的教育過程中繼續(xù)推進綜合素養(yǎng)課程實施，以活動促發(fā)展，以比賽促提升，助力幼兒以巧手自理，以成長自立。
撰稿：王潔
攝影：呂鶯
審核：李玉婷
