為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，豐富教師業(yè)余生活，讓教師從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，提高教師的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者"，11月16日，利國(guó)鎮(zhèn)府前路小學(xué)“書(shū)語(yǔ)茶香”讀書(shū)社舉辦了讀書(shū)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在激勵(lì)每一位教師把讀書(shū)作為一種習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)校召開(kāi)教師讀書(shū)動(dòng)員會(huì)，集體討論確定教師讀書(shū)活動(dòng)主題，下發(fā)讀書(shū)活動(dòng)方案，提供相關(guān)推薦書(shū)籍供教師借閱，學(xué)校走廊、班級(jí)墻壁布置讀書(shū)相關(guān)標(biāo)語(yǔ)、讀書(shū)格言，大力營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。教師們每天利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀并在讀書(shū)群內(nèi)打卡每日閱讀進(jìn)度。
活動(dòng)伊始，趙舒然主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行介紹并宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。
首先由董斯帥老師分享自己的書(shū)籍和閱讀感受。他帶來(lái)了余華所寫(xiě)的《活著》，這本書(shū)告訴我們要珍惜當(dāng)下，不因?yàn)槔娑窝?，不盲目選擇，書(shū)中的苦難哲學(xué)，可以讓我們藐視工作的一切困難。
石玉老師、郭南南老師，漸丹丹老師和賀克群老師也分享了自己的閱讀感受。石玉老師所分享的《高手教師》這本書(shū)有實(shí)操也有理論，有可以直接拿來(lái)實(shí)踐的東西，也有需要認(rèn)真思考的東西，她認(rèn)為自己收獲最多的是對(duì)學(xué)生的教育和對(duì)自己的塑造。
郭南南老師所分享的《教育的細(xì)節(jié)》這本書(shū)給人最大的啟發(fā)便是學(xué)會(huì)思考。關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行有效的思考。思考，讓人變得清醒睿智。思考永不停步。
漸丹丹老師所分享的《正面管教》這本書(shū)告訴我們，當(dāng)老師把學(xué)生們作為值得尊重的人看待時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)核實(shí)、探詢、邀請(qǐng)和鼓勵(lì)、肯定以及尊重賦予學(xué)生力量會(huì)更容易些。在良好的溝通中，會(huì)有大量的傾聽(tīng)、尊重、好奇心和賦予力量。
賀克群老師分享的是《學(xué)習(xí)共同體，走向深度學(xué)習(xí)》一書(shū)，他認(rèn)為，作為青年教師，我們要反思自己的教學(xué)，總結(jié)得失，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。在實(shí)際教學(xué)中，還是要以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的需求，在他們需要幫助時(shí)及時(shí)施以援手，漸漸地建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓他們從學(xué)習(xí)中獲得滿足感和幸福感。
活動(dòng)最后，教師們互相推薦好書(shū)，交流讀書(shū)方法、感悟，通過(guò)同伴間輕松愉快的交流，將讀書(shū)思考向更廣的時(shí)空延伸。
在這次讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)中，每位老師都獲得了一定收獲。作為老師，我們的任務(wù)不僅僅是教書(shū)育人，更重要的任務(wù)是進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)老師的成長(zhǎng)不在于教了多少年，而在于用心教了多少年。通過(guò)此次讀書(shū)活動(dòng)，老師們都對(duì)閱讀有了更濃厚的興趣，也感受到了閱讀的魅力。
孫璇 賀克群
