新教師是學(xué)校教育教學(xué)的新生力量，肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)發(fā)展的重任。為提高新教師的教學(xué)能力，夯實新教師教學(xué)基本功，助力新教師成長，徐州市東湖實驗學(xué)校初中部于11月21至23日舉行了新教師匯報課活動。
「活動安排」
「教師風(fēng)采」
九位新教師在師父的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)進行了精心的設(shè)計與打磨，在課堂上盡顯魅力與風(fēng)采。
薛靖宇老師由實際問題出發(fā)，引出課題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，了解、認(rèn)知平面直角坐標(biāo)系，并在此基礎(chǔ)上進行遷移與創(chuàng)新。
薛維老師的地理課堂充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生先自學(xué)課本，自主解決較易的問題；對于偏難的部分，教師再加以引導(dǎo)。
劉順欣老師圍繞單元目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力和語言表達(dá)能力。
藺若彤老師以飽滿的精神向?qū)W生介紹《白毛女》的故事背景，學(xué)生興致盎然，在學(xué)唱歌曲的過程中逐步感悟了歌曲所帶來的音樂情緒。
朱容艾老師能夠結(jié)合單元主題，創(chuàng)設(shè)真實的情境。在課堂中，時刻關(guān)注學(xué)生，注重即講即練、即學(xué)即評。
李密老師以“膳食營養(yǎng)小專家”為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生使用搜索引擎尋找相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息手段解決問題的意識與能力。
應(yīng)文斌老師聲音洪亮，精確講解動作要領(lǐng)。在學(xué)生練習(xí)過程中，應(yīng)老師巡回指導(dǎo)，對易錯動作進行糾正，整堂課學(xué)生積極活躍，取得了良好的效果。
黃言老師選擇2008年北京奧運會作為突破口，采用“多元化、多角色轉(zhuǎn)化”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對“篆刻”這一藝術(shù)形式的興趣。
范磊老師準(zhǔn)備了燒杯、鉛筆、紙杯等教學(xué)，與學(xué)生們一起做了“光的折射”實驗、光盤實驗等，學(xué)生們在“做中學(xué)”，深深地被物理的魅力所吸引。
「總結(jié)反思」
總結(jié)反思促成長。匯報課后，各學(xué)科以教研組為單位積極開展了評課工作，各位新教師虛心請教，大家暢所欲言，針對目標(biāo)的達(dá)成、活動的設(shè)計、語言的表達(dá)、師生互動等方面進行了全面、客觀、細(xì)致地點評，提出改進方法，共同研討更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，大家積極探索，互相學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更有“溫度”，使教研更有“深度”。
撰稿：李雯玉
審核：葛來娣、張恒
