“雙減”時光，不減書香?！半p減”政策的實(shí)施，為閱讀活動的有效開展提供了更廣闊的空間和有利契機(jī)。為建構(gòu)閱讀生態(tài)，激活閱讀能量，營造書香充盈的美麗校園，讓雅樂少年在閱讀中豐富知識，涵養(yǎng)精神，塑造品格，青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)組織開展“班本閱讀”課程建設(shè)，分期向全校師生薦讀培根鑄魂，啟智增慧的優(yōu)秀書目，引領(lǐng)師生共游書海，共品書香。
  二年級語文老師通過認(rèn)真研學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循二年級兒童心理發(fā)展規(guī)律，確定了“童話潤童心”的閱讀主題。閱讀童話，有助于激發(fā)學(xué)生想象力，滿足學(xué)生好奇心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

  本期給我們帶來分享的是二（2）班同學(xué)，他們給大家推薦閱讀的童話是《孤獨(dú)的小螃蟹》。

  “樂”——讀童話故事

  童話是給兒童最大快樂、最多生趣的文學(xué)樣式。童話故事書為孩子打開讀書的大門。同學(xué)們通過班級閱讀、圖書館閱讀、家庭閱讀等多種形式的閱讀，展開想象的翅膀，遨游于童話海洋，不亦樂乎。

  “趣”——講童話故事

  書，是知識的海洋，是智慧的載體，是我們特別重要的好朋友。一本書，就是一個五彩繽紛的世界。同學(xué)們講述了自己喜愛的故事，繪聲繪色，精彩紛呈。讀書不可不思考，同學(xué)們讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》后也有了自己的感悟。

  “記”——積累好詞句

  閱讀是一場美妙的相逢，它能帶著我們領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，感受不同尋常的心緒。通過開展制作閱讀卡等讀書活動，讓孩子們把自己讀過的一本本好書推薦給小伙伴們，以書會友，以讀牽手，分享智慧，增長見識，讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳。

  “情”——手工繪故事

  巧手繪童心，同學(xué)們把自己喜歡的書籍制作成一件件精美的泥塑作品和手抄報(bào)，展示著自己對于閱讀的熱愛。