朱永新教授說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，蘇家小學(xué)于2023年12月8日開展讀書分享交流活動。
本次共讀的書目是《讓學(xué)生愛上你的課堂》，由藝體組的老師們進(jìn)行分享。馬老師認(rèn)為讓學(xué)生愛上你的課堂，首先要讓孩子們先喜歡你，學(xué)會用坦然幽默的態(tài)度對待學(xué)生，在潛移默化中影響學(xué)生的行為。其次要公平公正的對待孩子，善待每一位學(xué)生，放下架子，與學(xué)生處好關(guān)系。
英語組的魏思盈老師結(jié)合自己的任教學(xué)科，她認(rèn)為課堂表演能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，通過分角色扮演以及小組合作的方式，增強(qiáng)學(xué)生課堂的體驗感，使學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能，最終達(dá)到素質(zhì)的全面提高和個性的充分發(fā)展。
隨后孫老師提出讓課堂充滿愛還要求老師會賞識學(xué)生，“羅森塔爾效應(yīng)”充分的說明了賞識對于學(xué)生的影響。賞識學(xué)生的前提是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，從而給予放大，但是在表揚(yáng)的時候要注意表揚(yáng)學(xué)生的時機(jī)，把握好表揚(yáng)的密度，角度和新鮮度，促進(jìn)學(xué)生向更高層次發(fā)展。楊老師補(bǔ)充到一味地表揚(yáng)和批評可能會適得其反，要合理的運用表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)因。
好的教育方法，良好的生活心態(tài)，不是某一本書，某一句話教會我們的，而是，長期閱讀的時光里，點滴堅持的日子里，書本，積蓄的力量。讀書，如此，育人，如此，人生也是如此。
撰稿人：孫雪妍
