一只粉筆提煉課堂精華，三尺講臺綻放教學藝術。為加快青年教師成長的步伐，深入推動課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式，實施“四學一清”的高效課堂。為青年教師搭建學習交流的平臺，提高老師隊伍的整體素質(zhì)，達到“以評促研，以評促培”的目的，在學校的統(tǒng)一安排下，城北實驗學校數(shù)學教研組于12月13日開展了一次“青年教師賽課活動，此次活動旨在為青年教師鋪設施展才華的舞臺和學習交流的平臺，使教師的備課能力、課堂組織能力、指導能力，創(chuàng)新能力得到提高。
參加賽課的四位教師展示了較高的個人素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)、較強的課堂調(diào)控能力。參賽教師備課細致、準備充分、設計新穎，課堂環(huán)節(jié)清晰，教學過程流暢，多媒體課件使用嫻熟。三尺講臺上，老師們的授課風格多樣，有的溫文爾雅，循循善誘，注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)；有的聲情并茂，寓教于樂，讓學生在體驗中生成，在生成中學習；有的詼諧幽默，熱情洋溢，讓學生陶醉在彌漫趣味活力的課堂中。老師們把各自的教學特色展現(xiàn)得淋漓盡致，用自己的教學方式又一次踐行了新課標的教學理念，展現(xiàn)了教育的藝術魅力。
賽課結(jié)束后數(shù)學教研中心主任楊亮老師對四位老師的導學案設計、二次復備、多媒體課題制作和課堂進行準確、全面、深刻，中肯的點評。他指出四位老師導學案設計合理，選題精準，二次復備細致，課堂中老師始終把學生放在主體地位，讓學生深入探究展示不同層次的思維活動。體現(xiàn)了老師在課堂中的引領和導航作用，體現(xiàn)了”四學一清“的課堂模式。情景設計能夠貼近學生的生活實際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能夠引起學生的共鳴。但老師在教學策略、課堂語言、課堂節(jié)奏和深入研究教材上還要不斷努力。
教務處張文嬌主任對青年教師的業(yè)務快速成長提出了具體建議，鼓勵大家苦練內(nèi)功，需找差距、找好定位、繼續(xù)夯實腳步、穩(wěn)步向前、不斷優(yōu)化教學過程，提升自己的教學水平。她指出：學必求其心得，業(yè)必貴其專精。一次賽課，一次成長，一次蛻變，此次賽課活動是學校為青年教師搭建的一個展示能力、謀求提升的平臺，切實有效地促進了青年教師的專業(yè)成長。作為學校的新生力量和后備軍，青年教師的專業(yè)成長對學校的未來發(fā)展至關重要，也是學校可持續(xù)發(fā)展的核心關鍵。
花開無聲，成長有痕。四位參賽老師表示本次活動為他們搭建了一個鍛煉自己、展示自我的平臺，同時加強了教師之間的交流與學習。賽課活動不是終點，而是起點。”通過此次活動，他們定會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，帶著新的思考再出發(fā)。
