為適應2022年版新課標所提出的核心素養(yǎng)立意的評價要求，進一步提升2024年中考復習效率，提高廣大教師復習教學的有效性，全面推進中考質量的提升，經研究，決定于2023年12月14-15日對全區(qū)九年級物理教師進行培訓。
培訓共分為四個專題，14日由丹陽市華南實驗初級中學的趙朋老師進行《基于新課標為導向的分層教學在初中物理中考復習中的實施策略》講解，15日由徐州市教育科學研究院的邱益民老師講解《以素養(yǎng)進階為目標的初中物理總復習》，徐州經濟技術開發(fā)區(qū)實驗學校祁鳳虎校長講解《模塊解構:基于區(qū)域內涵特點的中考復習思考》和丹陽教師發(fā)展中心的趙宏老師講解《基于課標的中考復習建議及各復習階段教學案例分析》。
14日下午，丹陽市華南實驗初級中學的趙朋老師進行《基于新課標為導向的分層教學在初中物理中考復習中的實施策略》講解，共包含解讀新課標、解讀分層教學、解讀實施策略三大部分。
在解讀新課標中，趙朋老師先將2011年和2022年版課標從課程性質、課程理念、課程內容、學業(yè)質量、課程實施等方面進行對比，并對實驗探究內容的改動進行分析，接著又以學業(yè)水平考試中的試題為例進行分析。
在解讀分層教學中，趙朋老師指出傳統(tǒng)的分層教學帶來的弊大于利，接著引出科學的分層教學應包含以下四部分：老師的分層、課程的分層、學生的分層和作業(yè)的分層。
在解讀實施策略中，趙老師強調了教師隊伍的建設應以實踐為基礎，應用科學的方法進行思考、歸納，進而總結規(guī)律，同時做到真教研----提升自己、家長滿意、學生喜歡、同事認可。接著又帶領大家分析歷年的中考物理卷，找必考知識點、找典型題、找新題中的變化趨勢。
最后，趙老師指出高效的教育教學工作，讓自己有更多的時間和精力留給自己的家庭和個人愛好。有凝聚力的團隊、有效的集備和低負高效的教學，老師負擔輕了，又會有更多的精力用在教研上，從而形成良性循環(huán)。
接著由徐州市大黃山中學的周睿老師進行總結發(fā)言，他表示自己聽了趙老師的講座，收獲滿滿。特別是在教師分層、課程分層等方面啟發(fā)很大，并結合光的反射為例分享自己的收獲，同時表示更高效的教育教學工作才是我們共同追求的目標。
15日上午，由徐州市教育科學研究院的邱益民老師講解《以素養(yǎng)進階為目標的初中物理總復習》，他以素養(yǎng)進階為關鍵詞，結合試題進行分析如何實現(xiàn)學生的素養(yǎng)進階目標。
首先，邱老師以十四章歐姆定律為例來講解素養(yǎng)進階，應包含內容梳理、反思提升和問題解決三部分。接著以中考題為例，指出素養(yǎng)進階目標下該如何考察基礎題和難題，教師在教學過程中該如何提升學生的核心素養(yǎng)：應落在自然現(xiàn)象和解決實際問題上。并將電學概念進行深度解讀，出示大量案例進行分析講解。
接著，徐州經濟技術開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心的吳繼閣主任進行總結發(fā)言，他指出內容看教材，理念看課標，應以“素養(yǎng)進階”為關鍵詞，提升解決新情境的能力。并從新課教學和平時復習入手，教學設計要訓練，總復習中既要有單元復習，又要有專題復習，強調物理觀念，不能將教材教死。
15日上午，由徐州經濟技術開發(fā)區(qū)實驗學校祁鳳虎校長講解《模塊解構:基于區(qū)域內涵特點的中考復習思考》，共包含課標導向的第一輪單元復習設計策略與案例分析和問題導向的第二輪專題復習設計策略與案例分析兩部分。
首先，祁校長指出應模塊重構，將課標與教材解構對應，關注新課教學、單元復習、中考復習、中考題型和區(qū)域特點。又指出課標的變化，包括評價、物理課程理念、核心素養(yǎng)內涵、課標內容等方面。
接著以新授課為例，分析課標中的“情境”、課標中的“學”、課標中的“問題”，指出要重視科學探究和科學思維，要注重建構物理模型的抽象概括過程。并以中考題為例解釋如何形成物理觀念，如何將考題與課標、教材相結合。最后，在教學思考環(huán)節(jié)他指出一輪單元復習中該如何擬定計劃、選擇資料、梳理考題、分析學情、夯實教材和透參三塊。
15日下午，丹陽教師發(fā)展中心的趙宏老師講解《基于課標的中考復習建議及各復習階段教學案例分析》，共包含新課標為初中物理教學改革指明方向、基于“示徑課堂”的初中物理課堂教學和中考物理復習策略與案例分析三部分。
第一部分是新課標為初中物理教學改革指明方向，趙宏老師指出課程標準的新變化應注重育人目標的變化（為誰培養(yǎng)人）、育人方式的變化（怎樣培養(yǎng)人）和育人評價的變化（培養(yǎng)什么人）。同時將"雙減”要求融入新課標避免人為加大難度和死記硬背，進一步明確了教與學的要求，進一步加大了對作業(yè)設計方面的系列要求，從改革考試評價的角度，提出了新的要求。
第二部分是基于“示徑課堂”的初中物理課堂教學，趙宏老師先解釋“示徑課堂”的含義：從學會到會學，再到創(chuàng)造性地學。并指出課堂評價的三原則和八要素：限時講授、大聲整句表達有用、有趣、有意義和有反思。并從概念建構課、規(guī)律探究課和實驗課來介紹如何建構基于“示徑課堂”的初中物理課堂教學模式。
第三部分是中考物理復習策略與案例分析，趙宏老師出示時間軸，展示不同時期中的進度安排，要做到有序、有效、有度，中考復習準備要有總體規(guī)劃，計劃行事。做到研究學情，避免盲目；研究教材，形成體系；研究課堂，提升效率；研究中考，有的放矢。
趙宏老師又具體介紹一輪復習的具體措施：全面復習、夯實基礎；條理化、系統(tǒng)化、結構化；促進認知、發(fā)展思維；培養(yǎng)分析、推理、遷移的能力；用好教材、用好共案和優(yōu)化作業(yè)。二輪復習應注重專題復習、提高能力、形成結構和發(fā)展素養(yǎng)，并提出研讀一模試卷等建議。三輪復習應查漏補缺，注重解題方法的提煉；精選精練，關注中考方向和熱點；回歸基礎，培養(yǎng)良好的解題習慣。自由復習應注重考前調整，穩(wěn)定心態(tài)；自主復習，定時答疑；回歸基礎，錯題重溫；適度練手，調整狀態(tài)。
接著由徐州市開發(fā)區(qū)中學的王暢老師總結發(fā)言，她從課程標準的新變化、“示徑課堂”、中考復習策略三面分享了自己的收獲。同時也表示在接下來的教學中，還要深入琢磨課堂、將生活與課堂教學結合，為學生提供豐富的情景，設計高效的問題。
最后，徐州經濟技術開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心的吳繼閣主任指出要做好中考復習的培訓，完成中考單元復習和專題復習的教學設計并進行評比，同時也要兼顧期末復習工作，做好小模塊的復習。
此次活動圓滿結束，每位物理老師都收獲頗多，也相信經過一天半的培訓，對于接下來各學校的教學、復習和集備能夠起到導向和指引的作用，能夠真正有效落實新課標背景下的復習與作業(yè)設計！
撰稿：紀紫寧
審核：張恒
